Unit4 An interview with Mr Gordon(时间其他时间)（教学设计）-2023-2024学年新魔法英语(NewMagic)二年级下册.docx

Unit4AninterviewwithMrGordon(时间其他时间)（教学设计）-2023-2024学年新魔法英语(NewMagic)二年级下册

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为二年级下册新魔法英语Unit4AninterviewwithMrGordon。本单元主要围绕对戈登先生的采访展开，通过学习本节课，学生将能够掌握与时间相关的词汇，如morning,afternoon,evening等，并能够运用这些词汇描述一天的活动安排。同时，学生还将学习到如何询问和回答关于时间的问题，如Whattimeisit?和Itstimeforlunch.等。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经掌握了基本的问候语和简单的日常用语。在此基础上，本节课将引导学生学习与时间相关的词汇和表达方式，进一步丰富他们的英语词汇量和口语表达能力。通过对戈登先生的采访，学生能够将已有知识与新的学习内容相结合，提高英语实际应用能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习本节课，学生将能够掌握与时间相关的词汇和表达方式，提高他们的英语词汇量和口语表达能力。同时，通过了解戈登先生的日常活动安排，学生能够培养对不同文化背景下时间观念的理解和尊重，提升文化意识。在思考和回答关于时间的问题过程中，学生将培养他们的逻辑思维和问题解决能力。此外，学生还将学会如何有效地运用学习策略，如提问和回答问题，以提高他们的自主学习和合作学习的能力。通过本节课的学习，学生将能够全面发展英语学科核心素养。

教学难点与重点

1.教学重点：

-核心词汇的学习：本节课的重点是让学生掌握与时间相关的词汇，如morning,afternoon,evening等。学生需要能够正确地拼写和运用这些词汇描述一天的活动安排。

-时间问题的提问和回答：学生需要学会如何询问和回答关于时间的问题，如Whattimeisit?和Itstimeforlunch.等。这是本节课的重点之一，也是学生日常生活中常用的表达方式。

2.教学难点：

-词汇的准确运用：对于一些学生来说，准确地使用时间相关的词汇可能会有一定的难度。例如，有些学生可能会混淆morning和afternoon等词汇。因此，教师需要采取有效的教学方法，如通过图片、实物等辅助手段，帮助学生正确理解和运用这些词汇。

-时间问题的理解和回答：对于一些学生来说，理解和回答关于时间的问题可能会有一定的难度。例如，学生可能不理解为什么Whattimeisit?的回答是Itstimeforlunch.。教师可以通过举例、情景模拟等方式，帮助学生理解和掌握这种表达方式。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有新魔法英语二年级下册的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与本节课教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源，如戈登先生的日常活动安排图、时间相关的词汇卡片等。这些资源能够帮助学生更好地理解和掌握与时间相关的词汇和表达方式。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合学习和讨论的环境，如设置分组讨论区和互动问答区，以便于学生进行小组讨论和互动交流。此外，确保教室内有足够的座位和桌面空间，以便于学生进行学习和活动。

教学过程

1.导入（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习的是新魔法英语二年级下册Unit4AninterviewwithMrGordon。在这个单元里，我们将了解到戈登先生的日常生活安排，并学习与时间相关的词汇和表达方式。让我们一起走进戈登先生的生活，看看他是如何安排自己的一天的。

2.探究课文内容（15分钟）

（1）阅读课文并回答问题

同学们，请打开教材，阅读课文AninterviewwithMrGordon。阅读完毕后，请回答以下问题：

-戈登先生是做什么工作的？

-戈登先生早上起床的时间是什么时候？

-戈登先生下午通常做什么？

（2）小组讨论

同学们，请你们小组合作，讨论课文中提到的戈登先生的日常生活安排，并尝试用自己的话进行描述。讨论结束后，每个小组选一名代表进行分享。

3.学习时间相关词汇（15分钟）

同学们，现在我们来学习一些与时间相关的词汇。请大家打开教材，翻到词汇表部分。我们将要学习以下词汇：morning,afternoon,evening,breakfast,lunch,dinner,clock,watch。请跟我一起朗读这些词汇，并尝试用它们来描述一下自己的一天。

4.口