Unit2 Integrated skills教学设计2024-2025学年牛津译林版英语九年级上册.docx

Unit2Integratedskills教学设计2024-2025学年牛津译林版英语九年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit2Integratedskills

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课将围绕牛津译林版英语九年级上册Unit2的主题展开，结合课本内容，以提高学生的听、说、读、写综合技能为目标。通过丰富的课堂活动，如小组讨论、角色扮演、听力练习等，让学生在实际语境中运用所学知识，提升英语交际能力。课程重点关注课本中关于日常生活的词汇和句型，为学生的中考英语学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，重点关注语言能力、思维品质、文化意识及学习能力的发展。通过课本Unit2Integratedskills的学习，学生将能够：

1.提高语言能力，准确运用日常生活相关词汇和句型进行交流；

2.培养思维品质，学会分析、推理和解决问题；

3.增强文化意识，了解并尊重不同文化背景下的交际礼仪；

4.提升学习能力，掌握有效的英语学习方法，形成自主学习习惯。

课程设计紧密结合课本内容，确保学生在达成知识技能目标的同时，实现核心素养的全面提升。

三、学情分析

九年级学生在英语学习上已具备一定的基础，他们掌握了基本的语法知识，积累了一定的词汇量，能进行简单的日常交流。但在知识、能力、素质方面仍存在一定差异：

1.知识层面：大部分学生对Unit2涉及的日常生活话题较为熟悉，但部分学生对一些特定词汇和句型的掌握程度有待提高。

2.能力方面：学生的听、说、读、写能力参差不齐，尤其在口语表达和写作方面，部分学生存在困难。

3.素质方面：学生的思维品质和文化意识逐渐形成，但自主学习能力和合作意识有待加强。

4.行为习惯：部分学生课堂参与度不高，学习积极性不足，对课程学习产生影响。

针对以上学情，本节课将采用差异化教学策略，关注学生个体差异，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。同时，注重培养学生的合作意识和自主学习能力，使他们在课程学习中不断提升英语学科核心素养。

四、教学方法与策略

本节课将采用以下教学方法与策略，以促进学生的学习与参与：

1.教学方法：结合讲授与讨论，引导学生主动探索课本Unit2Integratedskills中的知识点，鼓励学生通过小组合作进行案例研究，提高其问题解决能力。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生在实际语境中运用所学词汇和句型，增强口语表达能力。同时，融入趣味性英语游戏，激发学生的学习兴趣，巩固知识点。

3.教学媒体：利用多媒体教学设备，展示与课程内容相关的图片、视频等资源，帮助学生更好地理解和记忆课程内容。此外，运用互动白板，实时反馈学生的学习情况，提高课堂互动性。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“Integratedskills”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道‘Integratedskills’是什么吗？它与我们的英语学习有什么关系？”

展示一些关于日常生活的图片或视频片段，让学生初步感受英语在实际语境中的应用。

简短介绍“Integratedskills”的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.“Integratedskills”基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解“Integratedskills”的基本概念、组成部分和重要性。

过程：

讲解“Integratedskills”的定义，包括听、说、读、写四项技能的综合运用。

详细介绍“Integratedskills”在英语学习中的重要性，通过图表或示意图帮助学生理解。

3.“Integratedskills”案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解“Integratedskills”的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的“Integratedskills”案例进行分析，如日常对话、故事讲述等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解“Integratedskills”的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用“Integratedskills”解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论如何运用“Integratedskills”提高英语交流能力，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与“Integratedskills”相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该