2 落花生（教学设计） -2024-2025学年语文五年级上册统编版.docx

2落花生（教学设计）-2024-2025学年语文五年级上册统编版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《落花生》课文解析与讨论

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日，星期二，上午第二节

4.教学时数：45分钟

《落花生》为2024-2025学年语文五年级上册统编版中的一篇文章，通过本节课的学习，学生将深入理解课文内容，掌握必要的词汇和句型，并从中体会到作者想要传达的道德理念和生活哲理。同时，通过小组讨论和活动，培养学生的合作能力和表达能力。

核心素养目标

1.知识与技能：通过分析《落花生》课文，使学生掌握文章主题、结构及修辞手法，提高阅读理解能力；学会运用课文中的词汇和句型进行表达。

2.过程与方法：培养学生独立思考、合作交流的能力，通过小组讨论、分享心得，提升学生的思辨能力和口语表达能力。

3.情感态度与价值观：引导学生体会作者以落花生喻人的道德理念，培养他们珍惜劳动成果、尊重他人的品质，并激发学生对自然、生活的热爱。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文《落花生》的主题思想及其深层含义。

2.掌握课文中的生词、短语及修辞手法。

难点：

1.对比喻修辞手法的理解和应用。

2.将课文中的道德理念与现实生活相结合，进行情感态度的引导。

解决办法及突破策略：

1.通过课堂讲解、提问互动，引导学生深入分析课文内容，理解落花生喻人的寓意。

2.采用直观教学手段，如图片、实物展示，帮助学生形象记忆生词、短语。

3.创设情境，让学生小组合作进行角色扮演，模拟课文中的对话，增强对修辞手法的理解。

4.结合实际生活案例，组织课堂讨论，引导学生将课文中的道德理念内化为自己的行为准则。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保学生人手一份五年级上册统编版语文教材，提前让学生预习《落花生》课文。

2.辅助材料：准备落花生的实物、生长过程图片、相关视频资料，以及课文中重点词汇和句型的卡片。

3.教学器材：准备多媒体教学设备，包括投影仪、电脑等，用于展示辅助材料。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备一张桌子，便于学生进行合作学习；同时设置一个展示区，用于展示学生的成果和讨论分享。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布《落花生》预习资料，包括课文PDF、生词表和预习问题。

-设计预习问题：围绕课文主题，设计问题如“落花生在课文中有哪些象征意义？”

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保学生熟悉课文内容。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读课文，标记出生词和不懂的句子。

-思考预习问题：学生尝试回答预习问题，记录疑问。

-提交预习成果：学生通过平台提交预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台进行资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生初步理解课文内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和对文本的初步分析能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示落花生的实物和图片，引入课文学习。

-讲解知识点：详细讲解课文中的修辞手法和生词用法，如比喻、拟人等。

-组织课堂活动：开展小组讨论，让学生分析课文的深层含义。

-解答疑问：针对学生的问题进行解答，澄清疑惑。

学生活动：

-听讲并思考：学生专心听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生在小组中讨论课文中的道德理念，分享自己的看法。

-提问与讨论：学生勇敢提出自己的疑问，与小组成员共同探讨。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解课文内容。

-实践活动法：小组讨论和分享，让学生在实践中应用所学知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-加深学生对课文主题和修辞手法的理解。

-通过实践活动，提高学生的表达能力和批判性思维能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与课文相关的写作任务，要求学生运用课中学到的修辞手法。

-提供拓展资源：推荐相关文章和视频，帮助学生进一步探索落花生的文化意义。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，尝试运用修辞手法表达自己的想法。

-拓展学习：利用拓展资源，进行更深入的探索，拓宽知识视野。

-反思总结：学生对学习过程进行反思，总结学习收获，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生