Module 1 Unit 2 What do you want to eat（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语六年级下册6.docx

Module1Unit2Whatdoyouwanttoeat（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语六年级下册6

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教学内容

本课节选自2023-2024学年外研版（三起）英语六年级下册6的Module1Unit2。本节课主要围绕“Whatdoyouwanttoeat”展开教学，通过学习本节课，学生能够掌握并运用核心句型“Whatdoyouwanttoeat?”以及回答句“Iwanttoeat/drink...”来表达自己想要吃的食物或饮品。同时，学生还能够学习到一些与食物和饮料相关的词汇，如：hamburger,hotdog,salad,milk,juice等。通过对这些知识的学习，学生能够提高自己的英语听说能力，并能够在实际生活中运用所学知识进行简单的交流。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本节课，学生能够提高自己的听说能力，能够在日常生活中运用所学知识进行简单的交流。同时，通过学习食物和饮料相关的词汇，学生能够增强自己的文化意识，了解不同国家的饮食习惯。此外，学生在课堂活动中能够培养自己的思维品质，提高问题解决能力。通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够培养良好的学习能力，提高自己的综合素质。

学情分析

考虑到本节课的内容与学生的日常生活紧密相关，学生在知识方面具备一定的生活经验和食物、饮料相关的基本词汇。在能力方面，大部分学生已经掌握了基本的英语听说技巧，能够进行简单的日常交流。然而，部分学生在发音和听力方面还存在困难，需要教师的个别关注和辅导。

在素质方面，学生们对新鲜事物充满好奇，具备一定的合作意识和团队精神。然而，个别学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题，这对课程学习产生了一定的影响。

在行为习惯方面，学生们多数能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动。但部分学生在课前准备不充分，对所学内容缺乏预习，影响了学习效果。针对这一情况，教师需要在课堂开头进行简要的复习和引导，帮助他们更好地融入新课程的学习。

综合以上分析，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，针对不同层次的学生制定合适的教学策略，鼓励他们积极参与课堂活动，提高英语实际应用能力。同时，注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神，为他们的全面发展奠定基础。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括外研版（三起）英语六年级下册6的Module1Unit2相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如食物和饮料的图片、图表、视频等，以增强学生的学习兴趣和理解。

3.实验器材：如果涉及实验活动，提前检查实验器材的完整性和安全性，确保学生在实验过程中能够安全、顺利地进行操作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便学生进行小组讨论和实验活动。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过创设情境，如邀请学生参加一个虚拟的餐厅派对，引导学生思考他们想要吃什么食物。教师提问：“Ifyouaregoingtoarestaurant,whatwouldyouliketoeat?”，激发学生的学习兴趣和求知欲。学生可以自由发表自己的意见，教师通过这种方式导入新课。

2.讲授新课（10分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解核心句型“Whatdoyouwanttoeat?”以及回答句“Iwanttoeat/drink...”。同时，教师展示食物和饮料的图片，如汉堡、热狗、沙拉、牛奶、果汁等，并引导学生跟读，确保学生理解和掌握新知识。

3.师生互动环节（10分钟）

教师组织学生进行角色扮演，模拟餐厅场景，让学生运用所学知识进行实际交流。例如，教师扮演服务员，学生扮演顾客，进行如下对话：

Teacher:Whatdoyouwanttoeat?

Student:Iwanttoeatahamburger.

Teacher:OK,onehamburger,please.

教师引导学生多次进行此类互动，提高他们的语言运用能力。同时，教师关注学生的发音和语法错误，及时进行纠正和指导。

4.巩固练习（10分钟）

教师提供一些练习题，如填空、选择题等，让学生在小组内进行讨论和解答。例如：

1.Whatdoesyourfriendwanttoeat?

A.Hewantstoeatahamburger.

B.Shewantstodrinksomemilk.

2.Howmanysandwiches