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20人民英雄永垂不朽（教案）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

20人民英雄永垂不朽（教案）

课程基本信息

1.课程名称：语文课——英雄赞歌

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学内容

1.课程目标：通过学习《人民英雄永垂不朽》一文，让学生了解我国英雄人物的感人事迹，培养学生的爱国情怀和敬仰英雄的情感。

2.课程重难点：引导学生通过课文内容，深入理解英雄人物的伟大精神，学会赞美英雄，激发学生的爱国热情。

3.教学方法：采用情景教学法、情感教学法、小组讨论法等，引导学生感受英雄的伟大，培养学生的爱国情感。

4.教学准备：课文《人民英雄永垂不朽》，相关英雄人物的事迹资料，PPT等。

三、教学过程

1.导入新课：通过播放《英雄赞歌》歌曲，引导学生进入学习情境，激发学生的学习兴趣。

2.新课学习：引导学生朗读课文，理解课文内容，通过PPT展示相关英雄人物的事迹，让学生更加深入地了解英雄的伟大。

3.课堂讨论：引导学生分组讨论，分享自己心中英雄的故事，培养学生的团队协作能力和表达能力。

4.总结提升：教师引导学生总结本节课的学习内容，强调英雄的伟大精神，激发学生的爱国情怀。

5.课后作业：布置相关的写作作业，让学生撰写一篇关于英雄的作文，巩固所学内容。

四、教学反思

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。同时，关注学生的情感态度，引导学生在日常生活中树立正确的价值观。

核心素养目标

1.语文学科核心素养：通过学习《人民英雄永垂不朽》，培养学生具备阅读理解、信息提取、文本分析等语文基本能力，提高学生的文学素养和审美情趣。

2.爱国主义核心素养：引导学生深入理解课文内容，感知英雄人物的崇高品质，培养学生的爱国情怀，增强国家认同感。

3.人文素养：通过学习英雄事迹，让学生感悟生命的意义，培养学生的同理心、感恩心态，提升人际交往和道德素养。

4.创新思维素养：鼓励学生在课堂讨论中分享自己心中的英雄故事，培养学生的独立思考能力、批判性思维和创造性表达。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：五年级的学生已经学习过一些关于英雄的故事和诗歌，对英雄人物有一定的了解，能够理解课文中的基本内容和英雄人物的英勇事迹。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对英雄故事通常比较感兴趣，尤其是在国庆节等特殊时期，他们更容易产生对英雄的敬仰之情。在学习能力上，五年级的学生具备较强的阅读理解和表达能力，他们能够通过课文内容分析和讨论英雄人物的特点和精神。在学习风格上，学生们喜欢互动和参与性的学习方式，他们善于通过小组讨论和分享来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解课文中的某些专业词汇和句子结构时可能会遇到困难。此外，一些学生可能在表达对英雄人物情感方面存在挑战，需要教师的引导和鼓励。同时，如何引导学生从课文中提炼出英雄人物的崇高品质和精神，也是教学中需要关注的问题。

教学方法与手段

1.教学方法：

a.情景教学法：通过讲述英雄故事，营造情境，引导学生深入体验英雄的精神世界。

b.互动讨论法：组织学生分组讨论，鼓励分享对英雄的看法，培养学生的批判性和创造性思维。

c.情感教学法：利用课文中的情感元素，引导学生体验英雄的崇高品质，激发学生的爱国情感。

2.教学手段：

a.多媒体教学：运用PPT、视频等资料，生动展示英雄事迹，增强学生的学习兴趣。

b.教学软件辅助：利用教学软件进行课堂测验和游戏，提高学生的参与度和积极性。

c.网络资源：引入相关英雄人物的网络资源，丰富学生的学习视野，拓展知识面。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英雄的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道英雄是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于英雄的图片或视频片段，让学生初步感受英雄的魅力或特点。

简短介绍英雄的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.英雄知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英雄的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解英雄的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍英雄的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.英雄案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英雄的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的英雄案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解英雄的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用英雄解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论英雄的未来发展或改进方向，并提出创