第1单元 口语交际 有趣的动物（讲解教学设计）2024-2025学年二年级语文上册同步备课（统编版）.docxVIP

第1单元口语交际有趣的动物（讲解教学设计）2024-2025学年二年级语文上册同步备课（统编版）

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为二年级语文上册第1单元“口语交际——有趣的动物”。该单元旨在通过学习各种动物的特点，培养学生的观察能力和口语表达能力。教材内容涵盖了对不同动物的外貌、习性、声音等方面的描述，如蝴蝶的美丽翅膀、小狗的忠诚、鸭子的嘎嘎叫声等。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本单元之前，学生已经学习了基本的拼音、字形和词语。通过本单元的学习，学生可以将已掌握的语文知识运用到口语交际中，进一步提高语言表达能力。同时，本单元的内容与学生的生活实际紧密相连，他们生活中接触过许多动物，对动物有一定的了解，这有助于激发学生学习兴趣和参与积极性。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：观察能力、口语表达能力和创新能力。通过学习本单元，学生能够提高观察各种动物特点的能力，并能用准确的词语和流畅的语言描述动物的外貌、习性和声音等。同时，通过小组合作和互动交流，学生将培养倾听他人观点、表达自己看法的能力，提高口语交际水平。此外，学生还能通过想象和创造，用有趣的方式呈现动物的特点，激发对动物的兴趣和保护意识。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）学生能够熟练掌握并运用描述动物特点的词汇和句型。例如，使用“美丽的”、“忠诚的”、“嘎嘎叫的”等词语描述动物的外貌、习性和声音。

（2）学生能够通过观察和描述，培养对动物的兴趣和保护意识。例如，通过观察动物的生活环境，了解它们的生活习性，从而提高对动物的保护意识。

（3）学生能够运用所学的口语交际技巧，与他人分享动物的特点，提高口语表达能力。例如，在小组讨论中，学生能够倾听他人的观点，并用自己的语言表达自己的看法。

2.教学难点

（1）学生对动物特点的观察和描述能力。许多学生可能对动物的特点了解不够，不知道如何用准确的词语进行描述。例如，学生可能不知道如何描述蝴蝶的美丽翅膀或小狗的忠诚。

（2）学生对口语交际技巧的运用。部分学生可能在口语表达方面存在困难，如不知道如何表达自己的观点，或者在表达时出现语言不流畅、发音不准确等问题。例如，学生在小组讨论时可能不知道如何表达自己的看法，或者在表达时出现语言不流畅、发音不准确等问题。

（3）学生对动物保护意识的培养。学生可能对动物保护的重要性了解不够，不知道如何在自己的日常生活中做出贡献。例如，学生可能不知道如何在自己的日常生活中保护动物，或者如何倡导他人保护动物。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：采用讲授法、讨论法和观察法相结合的方式进行教学。讲授法用于向学生传授动物的特点和口语交际技巧；讨论法用于激发学生对动物的兴趣和保护意识；观察法用于培养学生的观察能力和口语表达能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）观察动物图片：教师展示不同动物的图片，学生观察并描述动物的外貌特点。

（2）小组讨论：学生分成小组，讨论动物的习性和声音，共同完成小组报告。

（3）角色扮演：学生扮演不同动物，通过语言和动作展示动物的特点，增强口语表达能力。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件展示动物图片和视频，帮助学生更直观地了解动物的特点；同时，运用音频材料播放动物的声音，让学生能够更全面地感受动物的特点。通过多媒体手段，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一张丰富多彩的动物图片，如蝴蝶、小狗、鸭子等，引导学生观察并提问：“你们看到了什么动物？它们有什么特点？”激发学生的学习兴趣和求知欲。随后，教师简要介绍本节课的教学目标和内容，引导学生进入学习状态。

2.讲授新课（10分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解动物的特点和口语交际技巧。首先，教师通过展示不同动物的图片，引导学生观察并描述动物的外貌特点。其次，教师引导学生讨论动物的习性和声音，分享彼此的了解。最后，教师总结描述动物特点的词汇和句型，如“美丽的”、“忠诚的”、“嘎嘎叫的”等，并引导学生进行口语练习。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一组关于动物特点的练习题，让学生进行书面练习。同时，教师组织学生进行小组讨论，让学生相互提问并回答关于动物特点的问题。通过练习和讨论，巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.师生互动环节（10分钟）

教师邀请几位学生上台，扮演不同动物，通过语言和动作展示动物的特点，其他学生作为观众进行评价。接着，教师组织学生进行角色扮演，让学生亲身体验并运用所学的口语交际技巧。在此过程中，教师引导学生积极参与，鼓励他们大胆表达，解决学生在口语表达中遇