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六年级上册道德与法治第三单元《人大代表为人民》教学设计--第1页
课时教学设计
课题人大代表为人民第二课时
1.教学内容分析（分析本课时教学内容在单元中的位置，学习内容对发展学生核心素养的功能价值，蕴
含的正确价值观念等）
本课时是第三单元我们的国家机构主题的第二课人大代表为人民中第二个话题，“责任在肩人民在
心”。责任在肩人民在心本课时重在培养权利和义务观念，增强学生主人翁意识。通过阅读、探究、交流
明确对人大代表的要求，了解人大代表应当履行的职责。
2.学情分析（分析学生与本课时学习相关的学习经验、知识储备、学科能力水平、学生兴趣与发展需求、
发展路径等）
本课与学生的生活密切相关。为了突出重点和突破难点，在教学中采用主体参与式教学模式，运用
多媒体辅助教学，充分发挥学生的主体作用。通过欣分析、讨论和思考，让学生进行总结了解人大代表
为人民的含义，通过视频、图片、材料等形式激发学生的学习兴趣、调动学生的思维、根据学生的心理
特征，耐心指导，循循善诱，引导学生了解人大代表应当履行的职责。
3.目标确定（根据课程标准和学生实际，指向学科核心内容、学科思想方法，描述学生经历学习过程后
应达成的目标）
1.培养权利和义务观念，增强学生主人翁意识。
2.通过阅读、探究、交流明确对人大代表的要求，了解人大代表应当履行的职责。
3.明确对人大代表的要求。
4.了解人大代表应当履行的职责。
5.学会民主选举的方法，体会民主选举的好处。
4.学习重点难点
【教学重点】
了解人大代表应当履行的职责。
【教学难点】
学会民主选举的方法，体会民主选举的好处。
5.学习活动设计
教师活动学生活动
环节一：视频导入，引出话题
教师活动学生活动
播放幻灯片观看图片并思考
过渡语：同学们，在我国，通过民主选举产生
的人大代表，不是“官”，而是代表人民行使权
力的“使者”，这就对人大代表提出了一定的要
求。你知道人大代表要履行的职责吗？今天我
们就来学习《责任在肩人民在心》
设计意图：通过播放图片导入新课
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六年级上册道德与法治第三单元《人大代表为人民》教学设计--第1页
六年级上册道德与法治第三单元《人大代表为人民》教学设计--第2页
环节二：自主学习
教师活动：
二、出示自学问题，巡回指导？学生带着问题自学。
1.全国人大代表如何行使国家权力？
2.全国人大代表的构成有什么特点？
3.人大代表有哪些职责？他们如何履行这些职
责？
4.人大代表和人民的关系？
学生观看
学生讨论回答
共同探讨：
1.人民选出的代表
多媒体展示图片
教师提问：
这些人大代表在做什么？
学生回答后教师总结：
每年的三月初，来自全国各地的全国人民代表
会聚北京，走进人民大会堂，代表全国各族人学生讨论
民行使国家权力，共商国是。
2.全国人大代表的构成学生讨论
学生阅读P56活动园学生发言
多媒体展示图片
教
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