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习作一：假期的回忆

习作一：假期的回忆

教学要求

1、经过回忆与交流，丰富先生的见闻，积累习作素材。

2、鼓励先生珍重个人的独特感受，写出本人的真情实感。

3、领会本次习作的要求，自主选择假期中感受最深的一段生活经历写一篇作文。

教师预备：搜集先生假期的照片，制造课件。

教学工夫：两课时

第一课时

一、教师激情导入。

同学们，丰富多彩的寒假生活刚刚结束，你们的脑海中必然满载着有数的回忆吧，情愿把我们带入你的假期生活，陪你一同分享你的喜怒哀乐吗下方请大家欣赏用同学们假期中的照片作成的课件，让美妙的音乐伴随我们回到寒假的回忆中去。〔欣赏课件〕

二、看了刚刚的课件，同学们必然有很多话想对你的好朋友说吧，请你们下坐位找你的朋友，可以畅所欲言的谈谈本人假期难忘的经历。

三、师生交流假期播种。

1、〔利用课件师生间进行交流。〕

师：看到照片上同学们一张张可爱的笑脸，你们的快乐感染了我们在座的每一个人，我真想听一听照片背后的故事呢！

〔生汇报：先生上台找到课件中本人的照片，并讲述关于照片的故事。〕

选三名先生分别讲述本人的假期经历〔老师随机点评〕

2、师：同学们的播种真不少，看来这个寒假大家过得都很精彩。我们知道，生活不会只需一种滋味，在过去的假期生活中，有无一些给你生活带来不同于快乐的事，但一样更让你怀念的事情呢?

〔生汇报一到两名先生〕

师小结：不管是我们是快乐还是难过、寂寞等等都是我们生活的体验。积累每一次体验、每一次感受，那便是人生的巨大财富。如果再把这珍贵的财富与好朋友分享，那真是最幸福的事了。

师：今天，我们就来做一件幸福的事。

四、习作要求。

〔出示习作要求的课件〕

齐读习作要求

师：刚刚，我们一同回忆了寒假的生活经历，当然，你也能够写之前假期里发生的事情。

四、老师总结

假期里的回忆真是说也说不完，拿起你手中的笔，真实地记录下一切生活让你感兴味、感动，或有所感触的事!写完以后，再给你的小作品拟一个别致风趣、不同凡响的标题吧!我置信，你们每个人都会有一段精彩的回忆呈如今老师面前的。

第二课时

一、撰写作文

二、讲评习作

1、回忆习作要求。

上节课，我们上了第一单元的作文指点课，并紧扣习作要求写了作文〔出示要求，并大声朗读〕

这一节讲评课我们仍然要紧扣以上要求进行修正作文，同学们要自信大胆的把本人的习作奉献给大家，让大家和你共享习作的快乐。

2、欣赏标题〔习作技巧告诉我们一篇好的文章首先要有一个亮丽的标题，这样才可以吸引读者的目光。下方老师想看看你们的标题能否精彩，好的标题我们给予掌声，并请作者把标题写到相应的表情下〕

3、赏评佳作〔看着这些标题，你们最想听哪篇习作，请作者上台朗读，大家共赏〕

要求：写的好还要读的好，听的请边听边把你觉得好和不好的地方做一下记录等会评的时分要有理有据。

先生掌管赏评佳作，同伴互评，小作者自我反思。

4、点评片段。

跟小作者磋商后，选择一篇中等习作，根据先生提出修正意见在展现台上及时修正。

5老师小结。

经过赏评习作，互相启发，你必然发现许多同学们写得好的地方，试试看，能否把同学写得好的方法技巧汲取过来，使你的作文在本来的根底上得到进步！翻开本人的的习作，把重点段落用修正符号进行修正。〔

内容总结

〔1〕习作一：假期的回忆

习作一：假期的回忆

教学要求

1、经过回忆与交流，丰富先生的见闻，积累习作素材

〔2〕我们知道，生活不会只需一种滋味，在过去的假期生活中，有无一些给你生活带来不同于快乐的事，但一样更让你怀念的事情呢

〔3〕2、欣赏标题〔习作技巧告诉我们一篇好的文章首先要有一个亮丽的标题，这样才可以吸引读者的目光

〔4〕先生掌管赏评佳作，同伴互评，小作者自我反思