2.7 近代科学与文化 教学设计 2023-2024学年统编版九年级历史下册.docx

2.7近代科学与文化教学设计2023-2024学年统编版九年级历史下册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：2.7近代科学与文化

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：2023-2024学年第二学期，具体上课时间待定

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课将结合统编版九年级历史下册的内容，围绕近代科学与文化展开，重点探讨近代科学的发展及其对文化的影响。通过分析近代科学家的事迹和成就，使学生了解科学进步对社会发展的推动作用，并培养学生的科学精神和创新意识。同时，通过比较近代文化与传统文化的异同，引导学生正确认识文化的发展与变迁。

核心素养目标

1.历史素养：通过学习近代科学与文化，培养学生对历史事件、人物、现象的理解与分析能力，提高学生的历史思维能力。

2.科学素养：使学生了解近代科学发展的主要成就，认识科学方法与创新精神的重要性，培养探索精神和实践能力。

3.文化素养：引导学生比较近代文化与传统文化的异同，增强学生对中华优秀传统文化和民族精神的认同，培养文化自信。

4.思想素养：激发学生对近代科学与文化变革背后的思想观念的关注，提高学生的批判性思维和辩证思考能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.近代科学发展的主要成就及其对社会的深远影响。

2.近代文化变革的特点及其与传统文化的关联。

难点：

1.学生对近代科学理论的理解。

2.学生对近代文化变革背后思想观念的把握。

解决办法：

1.通过多媒体展示近代科学家的成就，结合具体案例，形象生动地解析科学原理，帮助学生理解。

2.设计小组讨论活动，让学生探讨近代文化变革背后的思想观念，鼓励发表不同见解，以促进学生深度思考。

3.利用图表、时间线等教学工具，梳理近代科学与文化的发展脉络，帮助学生构建知识框架，加强对难点知识的记忆和理解。

4.结合课本内容，设计相关习题，巩固重点知识，提高学生的应用能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方式，引导学生学习近代科学与文化知识。通过案例研究，深入剖析近代科学家的成就及其影响，增强学生的理解。

2.教学活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生模拟科学家探索过程，体验科学发现的重要性。组织学生进行文化比较研究，提高学生的思辨能力。

3.教学媒体：运用多媒体课件、网络资源等教学媒体，展示近代科学与文化的发展历程，丰富课堂内容。同时，利用课本中的插图、时间线等辅助材料，帮助学生形象地掌握知识。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示近代科技发明如电话、电灯的图片，提出问题：“这些发明如何改变了我们的生活？”引导学生思考科技对日常生活的重大影响，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-结合课本内容，讲解近代科学的主要成就，如牛顿的万有引力定律、达尔文的进化论等，强调这些发现对社会发展的推动作用。

-通过时间线展示近代文化变革的重要事件，如启蒙运动、浪漫主义等，分析这些变革背后的思想观念，并联系传统文化进行对比。

3.巩固练习（10分钟）

-设计小组讨论题，让学生探讨近代科学成就对现代社会的影响，促进学生对知识的理解和应用。

-分组进行角色扮演，模拟近代科学家的工作场景，体验科学探索的过程，加强知识的记忆。

4.课堂提问（5分钟）

-针对本节课的重点内容，进行师生互动提问，检查学生对近代科学与文化的理解和掌握情况。

-鼓励学生提出疑问，进行课堂讨论，培养批判性思维和解决问题的能力。

5.创新教学活动（5分钟）

-开展“科技小发明”头脑风暴活动，让学生提出自己的创新想法，培养学生的创新意识。

-设计“文化穿梭”小游戏，让学生通过选择不同时期的文化元素，体验文化的变迁，增强文化自信。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-引导学生思考近代科学与文化对社会进步的积极影响，培养学生的历史素养和科学素养。

-通过分析近代文化变革中的思想解放，提升学生的思想素养和文化素养。

7.总结与反思（5分钟）

-教师引导学生总结本节课的学习要点，强化对近代科学与文化的认识。

-学生分享学习心得，反思学习过程中的收获与不足。

整个教学过程紧扣实际学情，注重师生双边互动，通过多样化的教学活动，确保学生在45分钟内能有效地理解和掌握新知识，同时拓展核心素养能力。

知识点梳理

1.近代科学的发展

-牛顿的万有引力定律及其对天文学的影响。

-伽利略的实验方法与科学观察。

-达尔文的进化论及其对生物学的影响。

-法拉第的电磁感应发现与电力的应用。

-诺贝尔的炸药发明与工业革命。

2.近代科