出师表时要点课件.pptVIP

诸葛亮汝南县三中王洪运

第二课时?学目：?1、能借助工具书、注释，翻译课文后4段。?2、领会文章融议论、记叙、抒情为一体的写法。?3、重新认识诸葛亮，并了解其政治主张。

第一次先学后教（翻译课文）【自学指导】请同学们边独自小声读课文，边利用课下注释或工具书练习译讲课文后4段。如有疑难，请对子或小组交流解决。10分钟后，比谁能正确译讲。

学生译讲?一人译一句。先读一句原文，再解释重点词，人名、地名、时间不必解释，最后翻译整个句子。

按课本注释学习加绿色词语随便出大名，做大官因为到……去，拜访臣。本布衣，躬耕于南阳，性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。上页返回下页

按课本注释学习加绿色词语见效果，以至兵，武器。甲，装备但愿实现先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。……的办洛阳法上页返回下页

见效果，效果，引按课本注释学习加绿色词语实现发扬道德告慰申为任务愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎：陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。禁不住忍不住落泪上页返回下页

译文６我本来是个平民百姓，亲自在南阳耕田种地，只想在动荡不安的乱世中姑且保全性命，不希求在诸侯那里显声扬名，先帝不因为我身份低微，学识鄙陋，而降尊屈驾，三次到草庐来拜访我，向我征询对当代大事的看法，故此我甚为感动，于是答应为先帝奔走效劳。后来遭逢战败，在战事失利之际我接受了任命，在艰危困境之中我领受了使命，从那时以来已经二十一年了。上页返回下页

译文７先帝知道我做事谨慎小心，所以临终之时把国家政务托付给我。领命以来，我日夜忧虑叹息，惟恐完不成先帝的托付，因而损害先帝的英明，所以在五月渡过泸水，深入到荒凉不毛之地，现在南方已经平定，武器军备已经充足，应当勉励并率领大军进兵北方，平定中原，我希望能竭尽自己驽钝之才，铲除邪恶势力，复兴汉朝天下，返回到故都去。这就是我用来报答先帝，效忠陛下所应尽的本分。至于考虑兴利除弊，进献忠言，那就是攸之、祎、允的责任了。上页返回下页

译文８希望陛下把完成讨伐奸贼，复兴汉朝的任务交给我，如果我做不出成效，那就惩处我的罪过，来告慰先帝的英灵。如果没有发扬圣德的言辞，那就责罚攸之、祎、允等人的轻忽职守，来显示他们的过失。陛下也应当自己谋划，征询治国的好办法，明察并采纳正确的意见，深切追念先帝的遗诏。这样我就受恩感激不尽了。现在该远行了，面对奏表我眼泪落下，不知道自己说了些什么。上页返回下页

二、再读课文、思考问题自学指导:用自己喜欢的方式读课文后4段，边读边思考完成下列问题：（若有疑问可小组讨论交流或举手问老师）（时间5分钟）1、阅读第六、七段，思考：在表达方式上，这两段与上文有何不同？主要内容应怎样概括？请逐句加以理解。2、阅读第八、九段，概括主要内容。3、作者夙夜忧叹的原因？“五月渡泸，深入不毛”的原因是什么？③作者认为，可以出师北伐的条件是什么？4、诸葛亮此次出师的目的是什么？

第六七段逐句分析第六段1.叙己志向：身份，生活，追求——品格高远2.叙“三顾草庐：宽宏大度，不耻下问——由是感激3.叙共患难经历：创业艰难——效忠心愿第七段1.叙托孤之事，提挈全段2.受命以来的心情、行动3.北定中原，兴复汉室——出师目标4.补笔

三、理清思路，把握结构请结合“预习提示”综合思考：作者写作思路是怎样的？全文可分为几个部分？此表在表达方式运用上有何特点？请具体阐述。自学提示：先独自思考，若解决不了，可小组交流或询问教师。

理清思路，把握结构部分段落要点表达方式广开言路12一赏罚分明寓情于议3、4、5亲贤远侫6叙述经历：三顾草庐二三寓情于叙7效忠心愿：托孤之事8、9归结责任，结束全篇抒发感情思路：以“出师”为中心首先，危急形势下出师，提出治国建议；然后，陈述出师理由，表达感激之情效忠心愿；最后，要求批准出师，表达出师决心。

当堂训练：?背4段?自学指：?一点，背一点，背不出来的，再看看，可以自己背，也可以互相背。的地方，反复背，准抽背。?10分。