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8.我们受特殊保护-2024-2025学年六年级上册道德与法治高效课堂精品教学设计（统编版）

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是《我们受特殊保护-2024-2025学年六年级上册道德与法治高效课堂精品教学设计（统编版）》。本章节内容主要包括以下几个方面：

1.了解未成年人受法律特殊保护的原因和意义。

2.掌握未成年人保护法律的相关知识和实践方法。

3.培养学生的法律意识，提高自我保护能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经了解了法律的基本概念和作用，对本节课的内容有一定的认知基础。通过本节课的学习，学生将进一步深入理解法律对未成年人的特殊保护，提高自我保护意识，增强法治观念。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.法律意识：通过学习，使学生了解未成年人受法律特殊保护的原因和意义，提高法律意识。

2.自我保护能力：培养学生掌握未成年人保护法律的相关知识和实践方法，提高自我保护能力。

3.法治观念：引导学生认识法律对社会的规范作用，树立正确的法治观念。

4.社会责任：培养学生关心社会，关注未成年人权益保护的意识，增强社会责任感和使命感。

教学难点与重点

1.教学重点：

-未成年人受法律特殊保护的原因和意义：理解法律为何要特别保护未成年人的权益，以及这种保护对未成年人的成长和社会稳定的重要性。

-未成年人保护法律的知识和实践方法：掌握《未成年人保护法》的基本原则和主要内容，以及如何在日常生活中运用这些法律知识保护自己。

-培养法治观念和法律意识：通过案例分析、讨论等方式，让学生认识到法律对社会的规范作用，形成正确的法治观念。

2.教学难点：

-法律条文的理解和应用：学生可能对法律条文的理解感到困难，特别是对于一些专业术语和抽象概念。教师需要通过生动的案例和实际操作，帮助学生理解和运用法律知识。

-自我保护和权益维护的实际操作：学生可能不清楚如何在现实生活中保护自己的权益，教师需要提供具体的策略和技巧，如如何正确报告违法行为、如何寻求法律帮助等。

-法治观念的内化：将法律知识转化为自身的行动准则，需要在教学中融入道德教育和价值观引导，帮助学生建立起对法律的尊重和信任。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机、音响等。

-教学PPT和教学课件。

-相关法律文本和案例资料。

-纸质版教材《我们受特殊保护-2024-2025学年六年级上册道德与法治高效课堂精品教学设计（统编版）》。

2.课程平台：

-校园内部的学习管理系统（LMS），用于发布课程资料、作业和测试。

3.信息化资源：

-网络法律法规数据库，用于查找相关法律条文和案例。

-教育视频网站，如KhanAcademy、Coursera等，用于查找相关的教学视频和案例分析。

4.教学手段：

-小组讨论：让学生分小组讨论法律案例，培养合作和批判性思维能力。

-角色扮演：让学生模拟法律场景，提高学生的参与度和理解力。

-案例分析：通过分析真实案例，让学生学会运用法律知识解决问题。

-互动提问：教师提问，学生回答，及时反馈学生对知识点的掌握情况。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供PPT、视频等预习资料，让学生提前了解未成年人受法律特殊保护的原因和意义。

-设计预习问题：提出问题，如“为什么未成年人需要特殊保护？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习笔记，确保学生完成预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解未成年人受法律特殊保护的重要性。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记提交至平台，供教师查看。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力，提前熟悉课程内容。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和监控学生的预习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个真实的案例，引出未成年人受法律特殊保护的重要性。

-讲解知识点：详细讲解《未成年人保护法》的基本原则和主要内容。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨如何在生活中运用法律保护自己。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的想法。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源