23.鸟的天堂 第一课时 教学设计-2024-2025学年语文五年级上册统编版.docx

23.鸟的天堂第一课时教学设计-2024-2025学年语文五年级上册统编版

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教学内容

《语文五年级上册统编版》第23课“鸟的天堂”第一课时，教学内容主要包括：课文朗读与感悟，生字词学习，重点句子分析，课文主要内容理解。具体内容包括：

1.课文朗读：引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，感受作者对鸟类的热爱和对自然环境的赞美。

2.生字词学习：学习本课生字，掌握字音、字形、字义，如“蔽”、“巢”、“喧”等。

3.重点句子分析：分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，如“鸟儿在枝头欢唱，像是在举行一场盛大的音乐会”。

4.课文主要内容理解：通过课文学习，让学生了解鸟类的多样性，认识到鸟类与人类生活的紧密联系，培养保护鸟类、爱护环境的意识。

核心素养目标

1.阅读理解：提高学生对课文的阅读理解能力，把握文章主题，理解作者对鸟类的关爱及对自然环境的赞美。

2.思维发展：通过分析课文中的修辞手法，培养学生的审美鉴赏能力和形象思维能力。

3.价值观念：引导学生关爱鸟类，认识到保护生态环境的重要性，树立绿色发展的观念。

4.文化传承：让学生了解鸟类文化，传承我国优秀传统文化中对自然和谐共生的理念。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文主要内容，感受作者对鸟类的热爱和对自然环境的赞美。

2.掌握生字词的读音、字形和字义。

3.分析课文中的比喻、拟人等修辞手法。

难点：

1.学生对课文深层含义的理解。

2.生字词的运用和记忆。

3.修辞手法的识别和应用。

解决办法及突破策略：

1.采用问题导向法，设置针对性强的问题，引导学生深入思考，理解课文深层含义。

2.创设游戏化学习环境，如生字词卡片游戏，激发学生学习兴趣，提高记忆效果。

3.通过示例分析、小组讨论等形式，帮助学生识别和理解修辞手法，鼓励学生在口语表达和写作中尝试运用。

4.定期进行阅读分享，让学生相互交流学习心得，提高阅读理解能力。

教学方法与策略

1.教学方法选择：结合教学目标和学生特点，采用讲授法、讨论法、案例研究法等。通过讲授法引导学生掌握生字词和课文主要内容；运用讨论法激发学生思考，深入理解课文内涵；案例研究法分析课文中的修辞手法。

2.教学活动设计：组织角色扮演、小组合作、生字词游戏等活动，提高学生参与度和互动性。如让学生扮演课文中的鸟类，体验鸟类的生活习性，增进对课文的理解。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件、实物展示、课文朗读录音等教学媒体，丰富教学手段，提高学生学习兴趣。同时，结合课本内容，展示与鸟类相关的图片和视频，增强学生对鸟类的认识。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括课文朗读录音、生字词卡片和相关鸟类图片，要求学生预习课文，了解生字词。

-设计预习问题：围绕“鸟的天堂”主题，设计问题如“课文中提到的鸟类有哪些？”“作者为什么把鸟儿比作天堂？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，了解学生的预习情况。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求自主阅读课文，学习生字词。

-思考预习问题：针对预习问题进行思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：整理预习笔记，通过微信群提交给老师。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习习惯。

-信息技术手段：利用微信群共享预习资料，方便学生随时学习。

-作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课文内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和对课文内容的初步感知。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过展示一幅鸟儿在森林中飞翔的视频，引出“鸟的天堂”课题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文内容，分析比喻、拟人等修辞手法。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习成果，讨论预习问题。

-解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题进行解答。

-学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：在小组内分享预习成果，讨论预习问题。

-提问与讨论：针对不懂的问题提出疑问，参与班级讨论。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生深入理解课文内容和修辞手法。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

-作用与目的：

-加深学生对课文内容的理解，掌握生字词和修辞手法。

-培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：布置写作练习，要求学生运用课文中学到的修辞手法，描述一个自己心中的“鸟的天堂”。

-提供拓展资源：推荐与鸟类相关的书籍和网站，鼓励学生进一步了解鸟类知识。

-反馈作业情