小学数学四年级上册第一单元亿以内数的写法教学设计.docVIP

东港区小学数学2024—2025学年度第一学期

“全区同备一节课”教学设计

课时教学设计

课时

本单元第3课时

课题

亿以内数的写法

教学内容分析

人教版义务教育六年制小学数学教科书第七册第一单元内容，本节课是在学生初步掌握亿以内数的数位顺序，能正确地按级读出亿以内的数，并能正确地写出万以内数的基础上，教学亿以内数的写法。因此要充分体现建模思想，即先借助计数器读数拨珠，再借助数位顺序表尝试写数。要强调哪一位上一个单位也没有，就在那一位上写0占位。引导学生总结出写法规则，使学生认识到整万数就是含有两级的数的一种特例（即个级上一个数也没有），并通过对比，让学生体会到读法和写法的不同，使学生经历获取新知的全过程，提高学生探究问题的能力。

学情分析

关于数的写法，四年级的学生已经有了一定的掌握了，他们能够正确地按级读出亿以内的数，并能正确地写出万以内数。在教学时，教师可以大胆的让学生进行自我探究，利用旧知进行新知的的探索，实现知识的再创造。

目标确定

1.在已有的知识基础上，掌握亿以内数的写法，能根据数级正确地写出亿以内的数。

2.经历探究亿以内数的写法的过程，进一步巩固对数位顺序表的认识，积累写数的经验。

3.在写数过程中，感受数学与生活的密切联系。

学习重点难点

1.教学重点：含有两级的数的写法。

2.教学难点：中间、末尾有“0”的亿以内数的写法。

学习活动设计

教师二次设