第2课《古代世界的帝国与文明的交流》教学设计--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下.docx

第2课《古代世界的帝国与文明的交流》教学设计--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《古代世界的帝国与文明的交流》

2.教学年级和班级：高一（2）班

3.授课时间：2023-2024学年高一下学期，第2周星期二上午第1节

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕古代世界的帝国与文明的交流这一主题，结合统编版（2019）必修中外历史纲要下的内容，重点探讨古埃及、美索不达米亚、印度河流域以及黄河流域的文明交流与影响。通过对比分析，使学生了解各大帝国之间的政治、经济、文化互动，提高学生对古代文明交流的认识。

核心素养目标

1.历史理解：通过学习古代帝国与文明交流，使学生理解不同文明之间的相互影响，培养历史理解能力。

2.史料实证：培养学生运用史料分析古代文明交流的证据，提高史料实证素养。

3.理解与分析：使学生能够分析古代帝国的扩张与文明交流的关系，培养理解与分析能力。

4.比较与评价：引导学生比较各大帝国的文明交流特点，学会评价其对历史发展的影响，提升比较与评价素养。

5.文化认同：通过了解古代文明交流，增强学生对中华文明的认同，培养家国情怀。

教学难点与重点

1.教学重点

-古埃及、美索不达米亚、印度河流域以及黄河流域的文明交流特点及其影响。

-亚述帝国、波斯帝国、亚历山大帝国等古代帝国的扩张与文明交流。

-古代文明交流对政治、经济、文化的影响及历史意义。

举例：以古埃及与美索不达米亚的文明交流为例，讲解两地间的贸易往来、宗教信仰和文字传播等方面内容，强调其对双方文明发展的促进作用。

2.教学难点

-理解并区分各大帝国的文明交流特点及其对后世的影响。

-分析古代文明交流中的矛盾与冲突，如战争、征服等对文明发展的双重作用。

-掌握史料实证方法，运用史料分析古代文明交流的证据。

举例：在讲解亚历山大帝国扩张时，引导学生分析其征服过程中对当地文明的破坏与融合，以及亚历山大图书馆对文化交流的推动作用，帮助学生理解文明交流中的复杂性和多样性。同时，指导学生如何运用史料，如古代文献、考古发现等，对文明交流进行实证分析。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过生动形象的语言描述，系统讲解古代帝国的文明交流及其影响。

-讨论法：组织学生分组讨论不同文明交流的案例，激发学生的思考和分析能力。

-案例分析法：选取典型史料，指导学生分析古代文明交流的具体过程和特点。

2.教学手段：

-多媒体设备：运用PPT、视频等展示古代文明遗址、文物和地图，增强视觉效果。

-教学软件：利用历史教学软件，模拟古代文明交流场景，提高学生的学习兴趣。

-网络资源：引导学生查阅网络资料，拓展对古代文明交流的了解。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-目标：引起学生对古代世界帝国与文明交流的兴趣，激发其探索欲望。

-过程：

-开场提问：“你们知道古埃及、美索不达米亚等古代文明吗？它们与我们现代生活有什么联系？”

-展示一些古代文明遗址和交流的图片或视频片段，让学生初步感受古代文明的魅力。

-简短介绍古代文明交流的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.古代文明交流基础知识讲解（10分钟）

-目标：让学生了解古代文明交流的基本概念、组成部分和历史意义。

-过程：

-讲解古代文明交流的定义，包括其主要形式和影响。

-详细介绍古埃及、美索不达米亚等文明的特点和交流方式，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例，如丝绸之路的贸易，让学生更好地理解古代文明交流的实际应用。

3.古代文明交流案例分析（20分钟）

-目标：通过具体案例，让学生深入了解古代文明交流的特性和重要性。

-过程：

-选择亚历山大帝国、波斯帝国等典型的文明交流案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和影响，让学生全面了解古代文明交流的多样性。

-引导学生思考这些案例对历史发展的影响，以及如何分析文明交流的证据。

-小组讨论：让学生分组讨论古代文明交流对现代社会的影响，并提出创新性的见解。

4.学生小组讨论（10分钟）

-目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

-过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个古代文明交流的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的内涵、影响及对现代社会的启示。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

-目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古代文明交流的认识和理解。

-过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题分析、影响评估和现代启示。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动