24 风娃娃（教学设计）2024-2025学年统编版语文二年级上册.docx

24风娃娃（教学设计）2024-2025学年统编版语文二年级上册

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教学内容

《24风娃娃》选自2024-2025学年统编版语文二年级上册第四单元。本节课主要内容包括：理解课文内容，了解风娃娃的特点及其对大自然和人们生活的影响；学习生字词，如“风”、“娃娃”、“吹”、“跑”等；掌握常用的词语和句型，如“哪里有风，哪里就有……”；通过课文学习，培养学生热爱大自然和保护环境的意识。同时，通过讲述风娃娃的故事，引导学生体会助人为乐的品德。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生语言表达能力，通过理解课文内容，提高学生词汇积累和运用能力；强化学生思维品质，激发想象力，使其能从风娃娃的角度思考问题；提升学生审美情趣，感受自然之美，培养对文学作品的欣赏能力；加强学生社会责任感，通过讨论风娃娃对环境和生活的影响，引导学生关爱自然，养成环保意识。同时，注重培养学生合作交流的意识，提高解决问题的实践能力。

学情分析

二年级学生处于语文学习的初步阶段，他们在语言表达、思维逻辑和自主学习方面有一定的基础，但在深入理解和运用词汇、句型方面仍有待提高。在知识层面，学生对自然现象有一定认知，但对于风的特点及其影响理解不够全面。在能力方面，学生的阅读理解能力和词汇运用能力正处于发展阶段，需要通过具体的语境和实践活动来加强。素质方面，学生普遍具有好奇心，对故事情节感兴趣，但注意力集中时间较短，需要教师通过生动有趣的教学方法来吸引。

在行为习惯上，二年级学生活泼好动，喜欢互动和游戏，这为课程学习提供了良好的互动基础，但同时也给课堂管理带来挑战。学生对课程学习的积极影响体现在对新奇事物的探索欲望，这有助于激发他们对课文内容的兴趣；然而，注意力分散和自我控制能力较弱可能会影响他们对课程内容的深入理解和记忆。因此，教师在教学过程中应充分考虑学生的特点，设计富有吸引力且能引导学生专注的教学活动。

教学方法与策略

1.选择讲授与讨论相结合的教学方法，结合二年级学生的特点，通过讲解课文、引导学生讨论风娃娃的特点和故事情节，帮助他们深入理解课文内容。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演风娃娃，体验风的作用，增强对自然现象的认知；开展小组合作游戏，通过互相吹风，让学生在互动中学习词汇和句型。

3.使用多媒体教学资源，如PPT、动画片等，展示风娃娃的形象和风的作用，吸引学生注意力，提高课堂趣味性。

4.利用实物教具，如吹风机、气球等，进行简单的实验，让学生直观感受风力，增强对课文内容的理解。

5.鼓励学生分享生活中的风现象，将所学知识与实际生活相结合，提高学生的实践能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布关于风娃娃的预习资料，包括课文朗读视频和预习问题。

-设计预习问题：围绕风娃娃的特点和风的作用，设计问题，如“风娃娃是怎么帮助别人的？”

-监控预习进度：通过微信群的反馈，了解学生的预习情况。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求观看视频，阅读课文，了解风娃娃的故事。

-思考预习问题：学生尝试回答预习问题，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将自己的笔记和问题通过微信群提交。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

-信息技术手段：利用微信群实现资源的共享和预习进度的监控。

-作用与目的：

-让学生提前接触课文内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习习惯和解决问题的能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过讲述风娃娃的故事，引入新课。

-讲解知识点：详细讲解风的特点和风的作用，结合课文实例。

-组织课堂活动：设计角色扮演游戏，让学生体验风的作用。

-解答疑问：针对学生在活动中产生的疑问，给予解答和指导。

-学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考风娃娃是如何帮助人们的。

-参与课堂活动：在角色扮演中，体验风的作用，加深对课文的理解。

-提问与讨论：对于不理解的环节，勇敢提问并参与小组讨论。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解风的知识点。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中掌握知识。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和沟通技巧。

-作用与目的：

-加深学生对风的知识点的理解。

-培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，提高学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置关于风娃娃的绘画或写作作业。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，供学生深入了解风的知识。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

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