初中英语人教新目标版：Unit7Howmucharethesesocks1a1c教学设计.docx

人教版（Goforit）七年级上册单元整体教学设计[PAGE1]

Unit7Howmucharethesesocks?

(SectionA1a-1c第1课时教学设计)

学校资兴市三中设计人黄哲

【教材分析】

主题

Shopping

主题语境

分析及教学

内容解读

单元主题分析

本单元主题为人与社会，本堂课的子话题谈论的是“Shopping”。

2.教学内容分析：

本节课以shopping为主题，通过介绍服装，学习一些常见的服装名词，能掌握询问价格的句型：“Howmuchisthe/this/that+单数名词”，“It’s+数字+货币单位”，“Howmucharethe/these/those+复数名词”，“They’re+数字+货币单位”。通过听说训练，让学生会使用Howmuch引导的问句及回答。复习名词单复数的使用和指示代词this,that,these,those的用法。

3.课时分配：

本单元计划用7个课时完成单元全部教学任务，本堂课为第1个课时：课型为听说课。

课型

听说课

【学情分析】本单元的主题是shopping，在预备单元，学生已经学习过“what’sthis?”和“Whatarethese？”的问句以及回答句型“It’s…”,“They’re…”，在第二单元学习过四个指示代词this,that,these和those的用法。在第三单元系统学习过名词单复数。这些知识点都为此次教学奠定了基础。“购物”这一主题是比较能引起学生的兴趣的，听说课要让学生活动起来。七年级的学生虽然语言基础还没有那么扎实，但是活泼好动是他们的特点，这节课的内容相对比较容易，所以更要让孩子们大胆地把所学内容表达出来，因此在听说的基础上，设计了购物场景，激发孩子们的兴趣，让他们大胆说出来。

【教学方法】

观察法分析法总结法小组合作交流

【教学目标】

1.知识目标：

1)能掌握以下单词及短语：sock,T-shirt,shorts,sweater,trousers,shoe,skirt,dollar,

2)能掌握以下句型：

①—HowmuchisthisT-shirt?—Itssevendollars.

②—Howmucharethesesocks?—Theyretwodollars.

2.能力目标：

1）能用howmuch价格谈论各类服装的价格。

2）能巩固is，are和名词的搭配用法。

3.情感态度与价值观目标：

树立正确的金钱观，学会理性消费。

【教学重/难点】

1.教学重点

1)通过听、说、读的教学活动，让学生掌握表示衣服的英语名称。

2)通过对话表演让学生在较为真实的的语境下，运用所学的语言进行购物的交际。

2.教学难点

1)掌握一些衣服的名称。

2)通过对话表演让学生在较为真实的的语境下，运用所学的语言进行购物的交际。

【教学用具】电子白板PPT

【教学过程】

Step1Lead-in

通过视频导入引出购物话题，教师通过微信聊天图片引出shopping话题，然后引出shopping需要的money：dollar和yuan。同时教授新单词dollar以及其复数形式dollars。

[设计意图]通过视频导入新课，引起学生兴趣，再利用微信聊天图片引出购物话题，教授新单词dollar，过渡自然。为下面教授服装新单词并且引出Howmuch…句型奠定基础。

Step2Pre-listening

利用多媒体逐步呈现本节课重点的物品名称，学习新单词sweater,trousers,shorts,T-shirt等单词，同时复习以往学过的单词bag,jacket,bag。复习颜色单词，学习新句型“Howmuch…”以及回答方式“It’s…”,“They’re…”

[设计意图]通过这个活动的PPT为学生呈现清晰地衣服图片，帮助学生理解英文词汇和图片的含义，复习颜色的单词，是为下一课时做准备，在情境中引出新句型“Howmuch…”,更有利于学生加深印象。

2.完成1a的单词与图片字母配对。

3.为让学生更好掌握单词，设计击鼓传花小游戏。

4.设计希沃白板小游戏“找出关于服饰的单词”。

[设计意图]运用三个游戏，帮助学生进行词图的记忆，在接下来的While-listening的1b的听音圈词的练习帮助学生从音形上更好地掌握本节课的重点词汇，运用这三个游戏突破本节课的重点。

Step3While-Listening

1.听音圈词。（hat，sweater，short