第7章第5节极地地区----南极地区教学设计2023-2024学年商务星球版初中地理七年级下册.docx

第7章第5节极地地区----南极地区教学设计2023-2024学年商务星球版初中地理七年级下册

主备人

备课成员

教学内容

商务星球版初中地理七年级下册第7章第5节，本节课主要围绕南极地区展开教学。内容包括：

1.南极地区的地理位置与范围；

2.南极大陆的地理特征：冰盖、冰山、冰川；

3.南极地区的气候特点：极端寒冷、干燥、风力大；

4.南极地区的自然资源：矿产、生物资源；

5.南极地区的生态环境与保护；

6.我国南极科考站的建立与发展。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的地理核心素养，主要包括：空间观念、综合思维、区域认知和地理实践能力。通过学习南极地区的相关知识，使学生能够：

1.形成对南极地区空间位置和范围的空间观念，理解地理位置对地理环境的影响；

2.运用综合思维分析南极大陆的地理特征、气候特点及其相互关系；

3.提高区域认知能力，了解南极地区的自然资源、生态环境及其保护意义；

4.培养地理实践能力，通过案例分析，了解我国南极科考站的建设及其在科研中的作用。

重点难点及解决办法

重点：南极地区的地理特征、气候特点及其影响，我国南极科考站的建设与发展。

难点：南极地区生态环境的保护意义及措施，以及学生对空间观念和综合思维的运用。

解决办法：

1.利用多媒体展示南极地区的图片和视频资料，帮助学生直观理解南极地区的地理特征和气候特点。

2.设计互动讨论环节，引导学生运用综合思维分析南极地区自然环境对生物和人类活动的影响。

3.创设情境，让学生扮演南极科考队员，探讨生态环境保护措施，提高学生的问题解决能力。

4.结合地图和实际案例，指导学生绘制南极地区示意图，强化空间观念。

5.通过小组合作学习，促进学生之间的交流与分享，共同突破难点问题。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《商务星球版初中地理七年级下册》第7章第5节教材。

2.辅助材料：准备南极地区的相关图片、图表、视频等多媒体资源，包括南极冰盖、冰川、企鹅等生物的图片，以及南极科考站建设的视频资料。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生进行合作学习；设置多媒体展示区，方便展示辅助教学材料。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，上传南极地区相关的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕南极地区的地理特征和气候特点，设计问题，如“南极大陆的冰盖是如何形成的？”

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生预习情况，并通过微信或邮件反馈预习成果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材和预习资料，初步了解南极地区的知识点。

-思考预习问题：学生对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将笔记、思维导图等预习成果提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-为课堂学习南极地区的知识点做好准备。

-培养学生的自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放南极冰川融化的视频，引出南极地区的生态环境问题。

-讲解知识点：详细讲解南极地区的气候特点、自然资源和生态保护。

-组织课堂活动：设计小组讨论，探讨我国南极科考站的建设及其意义。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行个别或集体解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对讲解的知识点进行思考。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中积极发言，体验合作学习。

-提问与讨论：学生提出问题，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解南极地区的知识点。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和实践能力。

作用与目的：

-加深学生对南极地区知识点的理解。

-通过实践活动，提高学生的问题解决能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据南极地区的教学内容，布置相关的习题和实践作业。

-提供拓展资源：向学生推荐南极科考的纪录片、科普书籍等，供学生深入了解。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用拓展资源，进一步学习南极相关的知识。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生通过反思，促