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27故事二则一等奖创新教案--第1页
27故事二则一等奖创新教案
27故事二则
教学目标
能抓住表示故事发展先后顺序的词句,简要复述故事。
教学重点
1.正确、流利地朗读课文,体会人物的想法。
2.能抓住表示故事发展先后顺序的词句,简要复述故事。
教学难点
体会两则寓言故事蕴含的深刻道理。懂得无论学什么技艺都要练
好基本功和要善于听取别人正确的意见的道理。
教学课时
1课时
教学过程
一、揭示题目,明确学法
1.师生互相交流学过的寓言故事。讨论:你是怎样学寓言故事的
2.教师小结:每一个寓言故事都蕴含着一定的道理,学习寓言故
事时,要先读懂故事的内容,再从内容中悟出其中蕴含的道理。
3.揭示课文题目,引导思考。
(1)依次出示课文题目《扁鹊治病》《纪昌学射》,引导学生把课
文题目读正确。
过渡:这节课我们要学习这两则寓言故事,纪昌是一个人名,“纪”
作姓氏时读jǐ。
(2)这两则寓言故事分别讲了什么又蕴含着什么道理呢
二、学习生字,初步读文
1.请同学们朗读课文,注意读准字音,读通句子,标出自然段。
(生自由读课文)
2.出示文中的词语,同学交流学习。出示,见教学目标P4-P7。
提示:“蔡桓侯”的“侯”字跟“候”是有区别的。(出示两字)
“髓”读suǐ,不要读成suí。“剂”读jì,不要读成qí。
三、品味探究,学习故事
(一)学习《扁鹊治病》。
27故事二则一等奖创新教案--第1页
27故事二则一等奖创新教案--第2页
1.默读一遍课文,想想课文主要写的是什么。
预设:扁鹊几次请求给蔡桓侯治病,蔡桓侯不听。最终,蔡桓侯
病死了。
过渡:如果我们讲故事也像这样用一句话讲给别人听,你觉得别
人喜欢听吗这节课,我们主要来学学怎样讲故事。
2.快速默读《扁鹊治病》,圈出表示故事发展先后顺序的词句。
(1)故事的开头,圈出“有一天”。思考:这一天发生了什么呢(师
生分角色朗读第1、2自然段)蔡桓侯的病症在哪里(皮肤上)
提问:假如你是蔡桓侯,有人突然说你的皮肤上生了病,你心里
会怎么想
(2)刚才我们弄清楚了,有一天,扁鹊发现蔡桓侯的皮肤上有点
儿小病,而蔡桓侯却不以为意。那么“过了十天”“十天后”“又过了
十天”“五天之后”,故事又是怎样的呢我们可以用画箭头式的思维
导图梳理故事的主要情节,也可以选择表格的方式呈现。
3.再次默读课文,找到主要情节,完成下列表格,并简要复述故
事。
学生展示自己的表格,并借助表格上的情节,简要复述故事内容,
深刻体会扁鹊和蔡桓侯的性格特点。
4.抓住重点词句,体会人物内心的变化。出示:
蔡桓侯说:“我的身体很好,什么病也没有。”扁鹃走后,蔡桓侯
对左右的人说:“这些做医生的,总喜欢给没有病的人治病。医治没
有病的人,才容易显示自己的高明!”
蔡桓侯听了很不高兴,没有理睬他。
蔡桓侯听了非常不高兴。
五天之后,蔡桓
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