人教版化学九年级上册 2.3 制取氧气第二课时过氧化氢制取氧气 教案.docx

人教版化学九年级上册2.3制取氧气第二课时过氧化氢制取氧气教案

主备人

备课成员

教材分析

本节课为人教版化学九年级上册第二单元第三节“制取氧气”的第二课时，主要内容是过氧化氢制取氧气。本节课是在学生已经学习了实验室制取气体的基本方法、收集气体的方法等知识的基础上进行的，通过本节课的学习，使学生掌握过氧化氢制取氧气的原理、方法，以及氧气的性质。同时，通过实验操作，培养学生的实验操作能力、观察能力，以及分析问题、解决问题的能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括科学探究、科学思维、科学态度和科学交流。在科学探究方面，通过让学生自主设计实验、进行实验操作，培养学生的实验探究能力和问题解决能力；在科学思维方面，通过分析实验现象，培养学生分析问题、逻辑推理的能力；在科学态度方面，通过实验操作和观察，培养学生认真观察、严谨治学的态度；在科学交流方面，通过小组讨论和分享，培养学生表达交流、合作学习的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在学习了本章节的上一课时，学生已经了解了实验室制取气体的基本方法，收集气体的方法，以及过氧化氢分解制取氧气的实验原理。同时，学生已经掌握了基本的实验操作技能，如使用胶头滴管、试管等实验器材。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对实验课程普遍感兴趣，尤其是涉及到实验操作和观察的现象。在学习能力方面，学生具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力，能够进行实验设计和问题分析。在学习风格上，部分学生喜欢动手操作，而部分学生则更倾向于理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在制取氧气的实验过程中，学生可能对实验操作的安全性、实验现象的观察和分析等方面存在困难。例如，如何准确控制过氧化氢的滴加速率、如何观察和记录氧气的生成情况等。此外，部分学生可能对实验结果的解读和分析存在困惑，需要教师进行引导和解答。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、实验法、小组讨论法等教学方法。通过讲授法，为学生提供过氧化氢分解制取氧气的理论知识；通过实验法，让学生直观地观察实验现象，培养实验操作能力；通过小组讨论法，引导学生交流探讨，提高问题解决能力。

2.设计具体的教学活动：本节课将组织学生进行过氧化氢制取氧气的实验操作，让学生在实验过程中观察实验现象，并记录数据。同时，组织学生进行小组讨论，分享实验心得，分析实验结果，从而更好地理解过氧化氢分解制取氧气的原理。

3.确定教学媒体使用：在本节课中，教师可利用多媒体课件展示实验操作步骤、实验现象等，以直观的方式呈现教学内容，帮助学生更好地理解和记忆。同时，利用实验室器材，如试管、胶头滴管等，进行实验操作，让学生亲身体验实验过程，提高学习兴趣和动手能力。

教学过程

1.导入新课

同学们，上节课我们学习了实验室制取气体的基本方法和收集气体的方法。这节课，我们将学习一种新的制取氧气的方法——过氧化氢制取氧气。通过本节课的学习，我们将了解过氧化氢分解制取氧气的原理、方法，以及氧气的性质。现在，让我们开始本节课的学习吧！

2.知识讲解

（1）过氧化氢分解制取氧气的原理

同学们，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下，可以分解成水和氧气。这就是过氧化氢制取氧气的原理。在这个过程中，二氧化锰起到了催化剂的作用，加速了过氧化氢分解的速度。

（2）实验操作步骤

为了制取氧气，我们需要进行实验操作。实验步骤如下：

第一步：将二氧化锰放入试管中；

第二步：向试管中加入过氧化氢溶液；

第三步：将带火星的木条伸入试管中；

第四步：观察实验现象。

同学们，在进行实验操作时，要注意安全，遵循实验步骤，正确使用实验器材。

3.学生实验操作

（1）分组实验

同学们，现在让我们分组进行实验操作。每组同学按照实验步骤，进行过氧化氢制取氧气的实验。实验过程中，要注意安全，正确使用实验器材。

（2）观察实验现象

在实验过程中，同学们要仔细观察实验现象，记录下氧气的生成情况。观察实验现象时，要注意观察气泡的产生、氧气的气味等。

4.小组讨论

（1）分享实验心得

同学们，实验完成后，让我们以小组为单位，分享实验心得。讨论实验过程中遇到的问题，以及如何解决这些问题。

（2）分析实验结果

在分享实验心得的基础上，让我们进一步分析实验结果。讨论过氧化氢分解制取氧气的原理，以及实验操作中的注意事项。

5.总结与拓展

（1）总结过氧化氢制取氧气的原理和实验操作步骤。

（2）拓展学习：同学们，除了过氧化氢制取氧气，还有其他制取氧气的方法。课后，请同学们查阅资料，了解其他制取氧气的方法，并在下节课分享给同学们。

6.作业布置