1.4 测量温度（教学教学设计）-三年级科学上册同步精品课堂系列（冀人版）.docx

1.4测量温度（教学教学设计）-三年级科学上册同步精品课堂系列（冀人版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：1.4测量温度

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：第二学期第4周，星期二上午第一节

4.教学时数：45分钟

三年级科学上册同步精品课堂系列（冀人版）本节课将围绕温度这一概念展开，让学生了解温度对生活的影响，学习温度的测量方法，并通过实验活动掌握温度计的使用。教学内容与课本紧密关联，注重培养学生的观察力和实践能力。

核心素养目标分析

本节课围绕“测量温度”主题，着重培养以下核心素养：科学探究能力、数据分析和解读能力、实践创新意识。通过引导学生观察日常生活中的温度变化，激发其探究科学现象的兴趣，培养他们运用科学方法进行实验操作的技能。在学习温度计的使用过程中，提升学生准确读取数据、分析数据的能力，同时鼓励他们在实践中提出问题、解决问题，发展创新思维，为今后深入学习自然科学打下坚实基础。教学内容与课本紧密结合，确保学生在掌握知识的同时，核心素养得到全面提升。

教学难点与重点

1.教学重点：

-温度的概念及其在日常生活中的重要性。

-温度计的结构、原理及正确使用方法。

-通过实验活动，观察并记录温度变化，学会数据分析的基本技巧。

举例：通过比较热水和冷水的温度差异，让学生理解温度的概念，并通过实际操作温度计，掌握其使用方法。

2.教学难点：

-理解温度计刻度的意义，学会精确读取温度值。

-能够解释温度变化的原因，如加热或冷却过程中的温度变化。

-在实验中，如何准确地记录温度数据，并进行简单的数据分析。

举例：在实验中，学生可能会遇到读取温度计刻度不准确的问题，教师需指导学生如何正确对准刻度线，理解刻度间隔代表的温度值，以及如何避免读取误差。同时，教师应引导学生分析温度变化的原因，如物质加热时温度上升，冷却时温度下降等，帮助学生突破这一难点。

教学资源准备

1.教材：提前发放三年级科学上册课本，确保学生预习与本节课相关内容。

2.辅助材料：准备温度变化相关的图片、图表，以及温度计使用方法的教学视频，以多媒体形式辅助教学。

3.实验器材：为学生分组准备温度计、热水、冷水、计时器等实验器材，并确保器材的安全性和完整性。

4.教室布置：将教室划分为实验操作区、小组讨论区，便于学生进行实验操作和交流讨论，同时设置多媒体教学设备，方便展示教学资源。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示日常生活中的温度变化现象，如热水沸腾、冰雪融化等，引导学生观察并提问：“你们知道这些现象背后的原因是什么吗？”

-通过创设情境，激发学生对温度概念的好奇心和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-介绍温度的概念、单位及温度计的原理。

-演示温度计的正确使用方法，强调注意事项，如避免剧烈震动、避免直接接触热源等。

-结合课本内容，讲解温度与生活的紧密关系，强调学习温度知识的重要性。

师生互动环节：

-教师提问：“温度对我们的生活有哪些影响？”邀请学生分享自己的观察和体验。

-教师邀请一名学生上台演示温度计的使用方法，其他学生观察并指出操作中的错误。

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行实验：让学生用温度计测量热水和冷水的温度，并记录数据。

-各小组讨论实验结果，分析温度变化的原因。

-教师提问：“如何准确读取温度计的刻度？刻度间隔代表什么？”引导学生深入思考。

师生互动环节：

-教师巡回指导，解答学生在实验过程中遇到的问题。

-邀请各小组代表分享实验心得，总结准确读取温度计的方法。

4.课堂提问与总结（5分钟）

-教师提问：“通过本节课的学习，你们学到了哪些关于温度的知识？”

-学生回答，教师总结并强调本节课的重点内容。

-提醒学生关注生活中的温度现象，将所学知识应用于实际。

5.课堂拓展与核心素养能力培养（5分钟）

-鼓励学生思考：如何利用温度知识改善生活？

-学生分享自己的想法，进行创新性讨论。

-教师点评，强调创新思维和实践能力的重要性。

6.课后作业布置（5分钟）

-让学生观察家中温度变化，记录并分析原因。

-完成课本相关练习题，巩固所学知识。

学生学习效果

1.知识与技能：

-掌握了温度的概念、单位以及温度计的原理和使用方法。

-能够准确读取温度计的刻度，并进行简单的温度数据记录和分析。

-通过实验活动，理解了温度变化的原因，如加热和冷却过程中的温度变化。

2.过程与方法：

-学会了观察日常生活中的温度现象，并能够用所学知识解释这些现象。

-在小组合作中进行实验操作和数据分析，提高了实验技能和团队合作能力。

-通过课堂提问和讨论，提升了表达自己观点和思考问题的能力。

3.