3.1 激素与内分泌系统（第1课时）教学设计-2023-2024学年高二上学期生物人教版选择性必修1.docx

3.1激素与内分泌系统（第1课时）教学设计-2023-2024学年高二上学期生物人教版选择性必修1

主备人

备课成员

教材分析

《3.1激素与内分泌系统（第1课时）》选自2023-2024学年高二上学期生物人教版选择性必修1。本节内容旨在让学生了解内分泌系统的基本组成和功能，掌握激素的概念、分类及作用特点。通过本节课的学习，学生能结合教材实例，分析激素在内分泌系统中的作用机制，为后续学习打下坚实基础。教学内容与课本紧密相关，注重培养学生的生物学科素养，提高学生理论联系实际的能力。

核心素养目标

学情分析

本节课面向高二年级学生，他们在知识层面已具备一定的生物学基础，对细胞、组织和器官的概念有了初步理解。然而，在内分泌系统和激素方面，学生的知识相对薄弱，对激素的种类、作用机理及内分泌腺体的功能尚需进一步学习。在能力方面，学生具备一定的观察、分析和解决问题的能力，但将理论知识应用于实际情景的能力有待提高。素质方面，学生表现出较高的学习热情，对生物学现象充满好奇心，但部分学生可能存在注意力分散、学习习惯欠佳等问题。这些因素将对课程学习产生影响，需要在教学过程中加以关注和引导。因此，本节课将从实际出发，结合学生的知识背景和能力水平，设计具有针对性和实用性的教学活动，帮助学生扎实掌握内分泌系统和激素的相关知识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

(1)讲授法：通过生动的语言和实例，系统阐述激素与内分泌系统的理论知识，确保学生对概念和作用机理有清晰理解。

(2)讨论法：组织学生就激素作用的具体案例进行分析讨论，激发学生的思考，提高问题解决能力。

(3)实验法：设计简单实验，让学生亲自动手验证激素的作用，增强实践体验，加深理解。

2.教学手段：

(1)多媒体教学：利用PPT、动画和视频等展示激素分泌和作用过程，使抽象知识形象化，提高学习兴趣。

(2)网络资源：引导学生在课后查阅相关网络资料，拓展知识视野，增强自主学习能力。

(3)模拟软件：使用模拟内分泌系统的软件，让学生在模拟环境中探索激素作用，提高教学互动性和趣味性。

教学过程

首先，让我们共同打开教材，翻到第三章的第一节“激素与内分泌系统”。今天我们将一起探索这个神秘而又至关重要的生物系统。

1.导入新课

（1）我会问：“同学们，你们知道我们的身体是如何保持恒定的体温、如何进行生长发育以及如何应对外界环境变化吗？这一切都离不开我们今天要学习的主题——激素与内分泌系统。”

（2）通过展示一些与激素相关的现象，如青春期发育、血糖调节等，引起学生对激素的兴趣。

2.知识讲解

（1）我会先讲解内分泌系统的基本组成，包括内分泌腺体和激素。

（2）接着，详细讲解各种激素的分类、功能及作用特点，如生长激素、胰岛素、甲状腺激素等。

（3）在这个过程中，我会适时提问，让学生参与进来，共同探讨激素在内分泌系统中的作用机制。

3.案例分析

（1）我会给出几个与激素相关的实际案例，如糖尿病、甲亢等，让学生分组讨论，分析病例中激素的作用及异常表现。

（2）每组选代表进行汇报，我会对学生的回答进行点评和补充。

4.实践探究

（1）我会设计一个简单的实验，如观察胰岛素对血糖浓度的影响，让学生亲自动手操作，观察实验现象。

（2）学生需要记录实验过程和结果，然后我会组织大家分享实验心得，总结激素的作用。

5.课堂小结

我会对本节课的内容进行总结，强调激素在内分泌系统中的重要作用，以及各种激素的特性和功能。

6.课后作业

（1）我会布置一些课后习题，帮助学生巩固所学知识。

（2）鼓励学生课后查阅相关资料，了解激素在临床医学中的应用，拓展知识视野。

7.教学反思

（1）我会认真听取学生的反馈意见，了解他们在学习过程中的困惑和需求，以便调整教学方法。

（2）根据学生的学习效果，不断优化教学设计，提高课堂教学质量。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）推荐阅读：《激素的神奇世界》、《人体的秘密语言：激素》等科普书籍，这些书籍以生动的语言和丰富的案例，深入浅出地介绍了激素的奥秘。

（2）视频资料：可以通过学校图书馆或在线教育平台获取与激素和内分泌系统相关的教学视频，如“激素的作用与调节”、“内分泌系统的结构与功能”等，帮助学生更直观地理解激素的作用机理。

（3）学术文章：鼓励学生查阅学术期刊上的相关文章，了解激素研究的最新进展，如激素替代疗法、激素水平与疾病的关系等。

2.拓展建议：

（1）组织学生参加生物学科兴趣小组，开展关于激素与内分泌系统的研究性学习，通过小组讨论、实验设计等方式，深入探索激素的奥秘。

（2）鼓励学生结合生活实际，观察和记录身边与激素相关的现象