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人教版八年级美术下册第二单元第二课《设计纹样》教学设计

主备人

备课成员

教学内容

人教版八年级美术下册第二单元第二课《设计纹样》教学设计，主要内容包括纹样的概念、分类、设计方法和应用。本节课将引导学生了解纹样的定义，掌握单独纹样和连续纹样的设计技巧，以及如何将纹样应用于实际生活和艺术创作中。通过学习，学生将能够独立设计出具有创意的纹样，并运用到绘画、手工艺品等艺术作品中，培养学生的审美能力和创造力。

核心素养目标

学情分析

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！我们今天要学习的是人教版八年级美术下册第二单元第二课《设计纹样》。大家在日常生活中肯定见过各种各样的纹样，比如衣服上的花纹、餐具上的图案等。那么，你们知道什么是纹样吗？纹样有哪些分类呢？让我们一起走进课堂，探索纹样的奥秘。

2.自主学习

请同学们翻开教材，阅读第46页的内容，了解纹样的概念和分类。阅读完毕后，请简要分享一下你的学习心得。

3.课堂讲解

（1）纹样的概念：纹样是指各种图形、图案和花纹的统称。它可以分为单独纹样和连续纹样两种类型。

（2）单独纹样：指的是一个独立的图案，它可以单独存在，也可以组合成更大的图案。单独纹样有对称、不对称等设计方法。

（3）连续纹样：指的是图案重复出现，形成一种连续的效果。连续纹样有重复、交错等设计方法。

4.案例分析

请同学们观察教材第47页的图片，分析这些纹样的设计方法和特点。完成后，请代表分享你的观察结果。

5.实践操作

（1）课堂练习：请同学们设计一个简单的纹样，可以是单独纹样或连续纹样。在设计过程中，注意运用我们刚刚学到的设计方法。

（2）作品展示：完成设计后，请同学们展示自己的作品，并简要介绍设计思路。

6.课堂小结

7.课后作业

请同学们结合教材第48页的练习，运用所学知识，设计一个富有创意的纹样。下节课我们将进行作品展示和评价。

教学过程结束。

学生学习效果

六、学生学习效果

1.知识掌握：学生们对纹样的概念、分类、设计方法和应用有了清晰的认识。他们能够区分单独纹样和连续纹样，并掌握各自的设计技巧。

2.技能提升：学生们在实践操作中，运用所学的纹样设计方法，独立设计出具有创意的纹样。他们的审美能力和创造力得到了锻炼和提高。

3.思维发展：学生们在观察、分析、设计的过程中，培养了他们的观察力、想象力和创新能力。他们能够从生活中发现纹样的应用，并能够将纹样设计运用到实际生活中。

4.合作与交流：在课堂练习和作品展示环节，学生们积极参与，与他人分享自己的设计思路。他们在合作与交流中，提高了自己的表达能力和团队协作能力。

5.学科素养：通过对纹样设计的学习，学生们培养了美术学科的核心素养，提高了他们对美的感知、欣赏和创作能力。

课堂

1.课堂评价：

（1）通过提问：教师在课堂上通过提问的方式，了解学生对纹样概念、分类和设计方法的掌握情况。观察学生是否能够正确回答问题，并能够运用所学知识进行纹样设计。

（2）观察：教师在学生实践操作过程中，观察学生的设计思路、操作技巧和创新能力。注意学生是否能够独立完成设计，并能够运用所学的纹样设计方法。

（3）测试：教师可以设置一些测试题目，测试学生对纹样知识的掌握程度。通过测试结果，了解学生的学习情况，并及时发现问题进行解决。

2.作业评价：

（1）教师要认真批改学生的作业，并对每个学生的作品进行点评。注意评价学生的设计思路、纹样创意和技巧运用等方面。

（2）及时反馈：教师要及时向学生反馈作业评价结果，指出学生的优点和不足之处，并给予鼓励和建议。

（3）鼓励学生：教师要鼓励学生继续努力，激发他们的学习兴趣和自信心。对于表现优秀的学生，可以给予表扬和奖励，以激励其他学生。

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.实践环节设计：我在课堂上设计了实践操作环节，让学生们亲自动手设计纹样，这不仅提高了他们的动手能力，还培养了他们的创新思维。

2.案例分析：我选择了与学生生活密切相关的纹样案例进行分析，让学生们能够更好地理解纹样的应用，并激发他们的学习兴趣。

3.互动提问：我在课堂上通过提问的方式，引导学生主动思考和探索，使课堂氛围更加活跃，提高了学生的参与度。

（二）存在主要问题

1.课堂时间安排：在实践操作环节，我发现课堂时间有些紧张，导致部分学生没有足够的时间完成设计。

2.学生水平差异：由于学生之间的美术基础和创造力存在差异，课堂讲解和实践操作的难度对于部分学生来说可能偏高。

3.评价方式单一：我在作业评价中主要依靠教师的评价，缺乏学生之间的互评和自我评价，可能导致评价结果不够全面。

（三）改进措施

1.调