Unit1 People of Achievement Reading and Thinking 教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册.docx

Unit1PeopleofAchievementReadingandThinking教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册

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教学内容

《Unit1PeopleofAchievementReadingandThinking》选自2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册。本章节主要围绕杰出人物展开，包括两篇阅读文章：一篇关于杨利伟，介绍其作为中国航天员的成就和对青少年的启示；另一篇关于霍金，探讨其科学成就及面对困难的态度。教学内容涉及词汇学习、阅读策略、思维训练以及口语表达，旨在提高学生的英语阅读理解能力，培养他们对于杰出人物的尊重和思考。具体内容包括：

1.阅读杨利伟和霍金的相关文章，理解并掌握文章主旨和细节信息。

2.学习并运用新词汇，如：astronaut,achievement,contribution,perseverance等。

3.掌握阅读策略，如：预测、扫描、推断等，提高阅读效率。

4.讨论杰出人物的成就及其影响，培养学生的思辨能力和口语表达能力。

5.结合课文内容，进行小组讨论和分享，激发学生对人生目标和奋斗精神的思考。

核心素养目标

本章节旨在培养学生的英语学科核心素养，通过深入阅读和理解关于杨利伟和霍金的文章，实现以下目标：

1.提升学生的文化意识，使其理解并尊重不同文化背景下的杰出人物及其成就，增强国家认同感和文化自信。

2.培养学生的思维品质，通过分析、推理、评价等思维活动，提升批判性和创造性思维能力。

3.提高学生的语言能力，通过词汇学习和阅读实践，增强语言表达的准确性、流利性和得体性。

4.发展学生的学习能力，使学生掌握有效的阅读策略，形成自主、合作、探究的学习习惯，为终身学习奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握文章主旨和细节信息，理解杰出人物的成就及其影响。

2.学习并运用新词汇，如：astronaut,achievement,contribution,perseverance等。

3.运用阅读策略提高阅读效率，如预测、扫描、推断等。

难点：

1.对文章深层含义的理解和推理。

2.词汇在实际语境中的正确运用。

3.阅读策略的灵活运用和阅读理解能力的提升。

解决办法及突破策略：

1.采用问题引导法，设计有针对性的问题链，帮助学生逐步深入理解文章内容。

2.创设语境，通过例句、同义词替换等方式，加深学生对词汇含义的理解和记忆。

3.分组讨论，让学生在合作中分享阅读策略，互相借鉴，提高阅读效率。

4.针对难点进行专项练习，如推理题、词汇填空等，巩固所学知识。

5.定期进行阅读分享，鼓励学生主动运用阅读策略，提高阅读理解能力。

教学方法与策略

1.教学方法：结合教学目标和学习者特点，采用讲授法、讨论法和案例研究法。

-讲授法：用于对文章主旨、词汇及阅读策略的讲解，确保学生掌握基本知识。

-讨论法：鼓励学生就杰出人物的成就及其影响展开讨论，激发思考，提高思辨能力。

-案例研究法：通过分析杨利伟和霍金的具体案例，引导学生深入理解文章内容。

2.教学活动：设计角色扮演、小组讨论等具体活动，促进学生参与和互动。

-角色扮演：让学生扮演杰出人物，重现其成就场景，增进对文章内容的理解。

-小组讨论：针对文章主题，组织学生进行小组讨论，互相交流观点，提高口语表达能力。

3.教学媒体：使用多媒体课件、网络资源等教学媒体，辅助教学，提高课堂效果。

教学过程设计

总时长：45分钟

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示杨利伟和霍金的图片，并提出问题：“Whoarethesepeople?Doyouknowanythingaboutthem?”

-学生分享对这两位杰出人物的了解，教师总结并引出本节课的主题：PeopleofAchievement。

2.讲授新课（15分钟）

-快速阅读：学生阅读文章，了解文章大意，教师提问检查理解情况。

-词汇讲解：针对新词汇，如astronaut,achievement,contribution等，通过例句和语境讲解，帮助学生理解记忆。

-深度阅读：详细讲解文章内容，引导学生关注杰出人物的成就及其影响，突出教学重点。

-阅读策略：介绍预测、扫描、推断等阅读策略，并示范如何在文章中运用。

3.巩固练习（10分钟）

-小组活动：学生分组，针对文章内容进行讨论，分享对杰出人物成就的看法。

-课堂提问：教师提问，检查学生对文章细节和词汇的理解掌握情况。

-练习题：设计相关习题，如填空、选择题等，巩固所学知识。

4.互动环节（1