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《一个豆荚里的五粒豆》教学设计豆荚上的五粒豆--第1页
教学目标：
1、理解文章内容，准确把握五粒豆的语言，内心活动。
2、分角色朗读，童话魅力。
3、在反复的朗读中体会故事蕴含的道理。
教学流程：
一、初读文章，认识字词
1、交流精彩导读：了解安徒生写这篇童话时的一个小故事。
2、自由读文，读通句子。
3、检查初读情况。
二、再读文字，整体感知
1、再读课文，思考：一个豆荚里的五粒豆中都发生了什么事？
2、读后小组交流：你了解了些什么？有什么感受？
3、全班交流：
（1）你体会到了什么？
（2）提出疑难问题。
三、角色体验，品读感悟
1、创设情境，练习对话
《一个豆荚里的五粒豆》教学设计豆荚上的五粒豆--第1页
《一个豆荚里的五粒豆》教学设计豆荚上的五粒豆--第2页
1）这个童话故事中有哪些人物？他们说了一些什么呢？默读课文，
将对话用不同的符号标记出来。
（2）自主练习朗读各位童话人物的“台词”，体会他们的内心活动。
（3）小组分角色朗读。
2、合作表演，集体交流
（1）老师演病孩子的妈妈，师生合作朗读对话。
（2）推选小演员，戴上头饰，合作“配音”朗读表演。
四、放飞想象，延伸扩展
1、假如你是豆荚里的一粒豆子，你会说些什么？你会怎么做？
2、小豆荚们这么可爱，你一定有很多话对小豆们说，先说一说。
3、把你说的写下来。
【教学目标】
1.认识“荚、豌、按、僵、苔”等8个生字，会写“豌、按、适、恐、
枪”等16个字。抓住重点词句，理解课文内容。从不同的角度思考，并
能自己提出问题。
2.正确流利地朗读课文，体会童话魅力。
3.理解文本的内容，体会小豌豆为人们做好事的美好心灵。从而使孩
子们懂得生活中不能没有爱，爱是最伟大的，也是最幸福的。
【教学重点】
《一个豆荚里的五粒豆》教学设计豆荚上的五粒豆--第2页
《一个豆荚里的五粒豆》教学设计豆荚上的五粒豆--第3页
认识“荚、豌、按、僵、苔”等8个生字，会写“豌、按、适、恐、
枪”等16个字。抓住重点词句，理解课文内容。从不同的角度思考，并
能自己提出问题。
2.正确流利地朗读课文，体会童话魅力。
【教学难点】
理解文本的内容，体会小豌豆为人们做好事的美好心灵。从而使孩子
们懂得生活中不能没有爱，爱是最伟大的，也是最幸福的。
【教学课时】
2课时
【教学过程设计】
教学过程
第一课时
一、师生谈话导入
同学们,你们对豌豆熟悉吗？在通话世界里，豌豆也是有生命、有思
想的。你们看--五颗小豌豆从豆荚房子里跳出来了,来到这个世界上,同学
们想象一下会有什么故事发生呢（教师板书：《一个豆荚里的五粒豆》）
二、初读课文，整体感知
1.学生用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通课文。
2.学生自读课文。在读文过程中，勾画出自己不明白的地方。
《一个豆荚里的五粒豆》教学设计豆荚上的五粒豆--第3页
《一个豆荚里的五粒豆》教学设计豆荚上的五粒豆--第4页
再请学生在小组中互
相帮助纠正读音；最后点名分段阅读课文，达到全班师生集体正音。）
3.谈一谈读完课文后的感受。
三、记忆字形，指导书写
1．分析记忆字形。教师要鼓励学生开动脑筋记忆
出示生字“荚、豌、按、僵、苔、囚、框、溢”
“构”是“木”加“匡”；“荚、苔
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