（最新）24年秋统编六年级语文上册第八单元素养阅读训练.doc

素养阅读训练

班级正在开展“走近鲁迅”综合性学习活动，请阅读材料，完成练习。

【从小就爱“画”】

鲁迅从小喜欢用半透明的纸衬在《山海经》《诗经》等书上，专注地描画插图。

【一直都爱“买”】

鲁迅酷爱收藏，喜欢逛旧书店、古玩店。对于古籍，他精心搜集，留下了大量研究著作。

【短暂学医史】

鲁迅曾在日本学医，但后来他认为学医不能救国，于是弃医从文，决定研究文学创作，唤醒国民思想。

【全能设计师】

鲁迅很有设计天赋。他与民国的艺术家们，一起开启了近现代书籍装帧设计的黄金时代。

1.以上资料让我们对鲁迅有了更多的了解，这些资料可以概括为（）

A.鲁迅是一位购物达人。B.鲁迅做什么都很认真。C.鲁迅的爱好和研究十分广泛。

2.结合上述材料，判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。

（1）鲁迅十分爱读书，但最后他认为读书不能救国，于是弃文从医。（）

（2）鲁迅与民国的艺术家们一起开启了近现代书籍装帧设计的黄金时代。（）

3.“走近鲁迅”活动结束后，同学们纷纷交流自己的体会。如果你在场，请结合你的认识发表看法。

自嘲

鲁迅

运交华盖欲何求，未敢翻身已碰头。破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流。

横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。

1.下面对《自嘲》一诗的理解和分析有误的一项是（）

A.华盖指像花那样盖在头上的云气，这里指好的运气。

B.最后两句是全诗的总结。诗人检讨、回顾、剖析了自己过去的人生观、战斗姿态后，表示对目前情况的自剖、自嘲。

C.诗中这些自嘲中的矛盾、悲哀和伤痛饱含着一位伟大人物严于审视自己的自谦、自叹。

2.对待敌人时，我们应该“__________________________”；对待人民时，我们应该“__________________________”。（选择本诗中的诗句填空）

素养阅读训练参考答案

非连续性文本阅读

1.C2.（1）×（2）√

3.示例：在《我的伯父鲁迅先生》中，我看到了鲁迅先生在生活中的一面，“为别人想得多，为自己想得少”，他的人格比作品更伟大。

现代诗阅读

1.A2.横眉冷对千夫指俯首甘为孺子牛

部编版《拍手歌》优秀说课稿

尊敬的各位领导和老师们：

大家好！我说课的内容是义务教育教科书小学语文二年级上册识字部分的第三课《拍手歌》，我将从说教材、说学情分析、说教学目标、说教学重难点、说教学过程五个方面说说我对这篇课文的教学设计。

一、 说教材

《拍手歌》是义务教育教科书小学语文二年级上册的第三篇课

文。本组教材的主题是“走近大自然，保护环境”，教学本组教材，应采用灵活多样的方式激发学生的童心童趣，加深学生的情感体验，让学生很自然地意识到人与动物、人与自然应该和谐相处，相融相依,从而使环保意识植根于学生的心灵。这是一篇以拍手歌的形式出现的韵文识字教学课文，共十小节，字数相同，读音押韵、节奏感强，可以引导学生从活动中轻松地学会生字，同时体会到一一地球是人类和动物共同的家园，动物与人类相互依存。

二、 学情分析

低年级的教学中，识字教学是重点。通过一年多的学习，大部分学生能识记字的基本笔画、笔顺和偏旁部首。学生主动识字的愿望非常强烈，但由于识字量的不断增加，学生经常会出现混淆，识字的准确性不够，所以在教学方法的选择上应采用多种形式，注重联系学生的生活实际和已掌握的识字方法，在轻松的氛围中识字，从而提髙学习效果。

三、 说教学目标

根据课程要求，结合课文特点和学生的认知水平，制定以下教学目标：1.正确认读“孔雀、锦鸡”等词语和“世、界”等13个生字;2.正确、流利地朗读课文，能读出儿歌的节奏，会做拍手游戏；3.通过引导，讲解，鼓励，启动，了解动物的生活，会仿写拍手歌；4.交流动物知识，增强关爱和保护动物的意识。

四、 说教学重难点

根据教学目标和学生的认知水平，制定本课的教学重点是识记与动物有关的词语，认识本课的生字；教学难点是在学习中，增强保护动物的意识。

五、 教学过程

在教学过程中我设计了激趣导入一一初读感知一一读词识字——问题驱动一一口语交际一一课文仿写一一升华主题”的教学环节。

（一） 激趣导入

上课伊始亲切问学生，你们喜欢小动物吗？让他们说说自己喜欢的动物。紧接着课件展示各种动物在不同环境活动的场面，让学生体会动物们自由自在的生活以及人与自然的和谐相处。

（二） 初读感知

我引导学生跟着录音朗读课文，读准字音，并数出课文的小节数，找出课文在形式上的规律，引导学生整体感知课文，使学生对保护动物有个初步的感受。之所以这样设计，是为了让学生整体感知拍手歌的特点及读拍手歌的乐趣，激起学生的读书欲望。读书时提出要求，更能使学生有