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课题Module5Unit1Iwastwothen.年级主备人
知识目标:
1.基本能听懂会说，会读，会写grandparent,then,hair,was,were
2.基本能听懂，会说，会读句型：Iwas…..Theywere…..
3.巩固复习词汇big,small，tall，short，long，fat，thin，old，young
教学及句型I’m…..whoisthatlittlegirl?It’s…..
目标能力目标:学生能够运用was和were来描述过去，介绍自己或他
人过去的事情。
情感目标：培养学生主动用英语与他人交流，能积极与他人合作，
共同参与，合作完成学习任务。同时，教育孩子要爱并尊重自己
的祖父母。
重点：新单词和新句型的教学与运用。
教学
难点：如何让学生在课堂上学会运用一般过去时来谈论过去的生
重点难点
活，并能联系现在的生活进行对比，灵活运用所学句式。
教学方法TPR,Pairwork,Actitout
教学设计
1.Greeting.
Step1
T:Goodmorning,boysandgirls.Howareyou?
Warm-up
S:…
T:I’mveryhappy.I’msureyouwilldogreatjobinthislesson.
Willyou?...
2.Talkfreely.
3.Haveachant.
在此过程中复现old,short,并学习新词young
【设计意图】借助趣味性的拍手chant游戏，让学生快速回
顾所学tall,short,old……等词汇，为后面新知学习与操练做好知
识准备。
展示Sam小时候的图片
T:wow,whoisthelittleboy?Guess.
S…
T:Maybe.Let’sLookandfindit.播放活动1动画视频
Step2T：Who’stheboy?S:It’sSam.
PresentationT:Gotit.Howoldwashe?S:One.
T:Clever.Hewasone.Youareallgoodlisteners.
【设计意图】设计简单的问题，让学生猜一猜，而后用动画视频
培养其快速搜集有效信息的英语听读能力并在此活动中感知学习
单词was。
T:TheyareSam’spictures.Picturesareverynicetorememberour
beautifulmemory.TodayAmyandLinglingaretalkingaboutsome
pictures.Butwhosepictures?Whoarethey?Let’swatchand
answer.
1.Listen,pointand
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