《10的加、减法》教学设计-2024-2025学年数学一年级上册人教版（2024） .pdf

《10的加、减法》教学设计-2024-2025学年数学一年级上册

人教版(2024)

《10的加、减法》是人教版小学数学一年级上册的内容。在学已

经认识了数字10以及掌握了10的组成的基础上进行教学。这部

教材分

分内容是学进一步学习20以内加减法的重要基础，也为后续学

析

习更复杂的数学运算奠定基础。教材通过具体的情境图和直观的操

作活动，引导学理解10的加、减法的算理，掌握计算方法。

一年级的学经过一段时间的学习，对数字有了一定的认识，并且

已经掌握了10的认识和组成。他们具有较强的好奇心和求知欲，

学情分

但注意力集中时间较短，需要通过动有趣的教学活动来吸引他们

析

的注意力。同时，学在计算方面还处于初步阶段，需要通过具体

的实物操作和直观的演示来帮助他们理解算理。

1.知识与技能目标：

(1)掌握10的加、减法的计算方法，能正确计算10的加、减法。

(2)通过观察、操作等活动，理解10的加、减法的算理。

(3)培养学的观察能力、思维能力和计算能力。

教学目2.过程与方法目标：

标(1)经历10的加、减法的计算过程，体验算法的多样性。

(2)在小组合作学习中，培养学的合作意识和交流能力。

3.情感态度与价值观目标：

(1)在学习过程中，让学体验数学的乐趣，增强学习数学的信心。

(2)培养学的数学思维和创新意识。

1.教学重点：掌握10的加、减法的计算方法，理解算理。

教学重

2,教学难点：理解10的加、减法的算理，培养学的数学思维能

难点

力。

1.直观演示法：通过实物、图片等直观教具，帮助学理解10的

力口、减法的算理。

2.讲授法：讲解10的加、减法的计算方法和算理。

教学法

3.练习法：通过大量的练习，巩固学对10的加、减法的掌握。

4.小组合作法：组织学进行小组合作学习，共同探索10的加、

减法的计算方法和算理。

教学过一、创设情境，导入新课

程(第一1.教师出示一幅美丽的花园图片，引导学观察图片中的花朵。

课时)2.教师提问：同学们，你们看到了什么？有多少朵花呢？

3,学观察图片后回答问题。

4.教师引出课题：今天我们就来学习10的加、减法。

二、探究新知

1.10的加法

(1)教师出示主题图，引导学观察图中的信息。图中有7朵红

花和3朵黄花。

(2)教师提问：一共有多少朵花呢？

(3)学思考后回答:7+3二10。

(4)教师追问：你是怎么想的呢？

(5)学回答：因为7和3组成10,所以7+3二10。

(6)教师引导学用其他方法计算7+3。可以用接着数的方法，从

7往后数3个数，8、9、10,所以7+3=10o

(7)教师让学用小棒摆一摆，进一步理解7+3=10的算理。

(8)教师出示其他10的加法算式，如6+4二10、5+5二10等，让学

用不同的方法计算，并说一说自己的想法。

2.10的减法

(1)教师出示主题图，引导学观察图中的信息。图中有10朵花,

拿走了3朵黄花。

(2)教师提问：还剩下多少朵花呢？

(3)学思考后回答:10-3二7。

(4)