第5章 第34课时 求解二元一次方程组(2)2023-2024学年八年级上册数学课时分层作业教学设计(北师大版).docx

第5章第34课时求解二元一次方程组(2)2023-2024学年八年级上册数学课时分层作业教学设计(北师大版)

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：求解二元一次方程组（2）

2.教学年级和班级：2023-2024学年八年级上册

3.授课时间：第34课时

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课将继续探讨北师大版数学教材中关于二元一次方程组的解法，重点讲解代入法、消元法及图解法。通过典型例题的讲解与练习，使学生掌握解二元一次方程组的方法，并能够熟练运用到实际问题中。同时，设计分层作业，以巩固学生对知识点的理解和应用。

核心素养目标

1.理解与运用：使学生掌握二元一次方程组的基本概念和解法，提高解决问题的能力。

2.思维发展：培养学生逻辑思维、推理能力和创新意识，能够灵活运用不同的解法解决二元一次方程组问题。

3.数学交流：加强学生数学语言表达和交流能力，能够清晰地阐述解题思路和过程。

4.问题解决：培养学生面对实际问题时，能够运用二元一次方程组知识进行分析、解决，增强数学应用意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在前几章的学习中，已经掌握了线性方程、不等式及其解法，了解了方程的解的概念，具备了解一元一次方程的能力，这些都为学习二元一次方程组打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对于数学问题的解决有一定的兴趣，他们喜欢探索和挑战新的问题。学生的逻辑思维能力逐渐增强，但个体差异较大。部分学生喜欢通过直观图形来理解问题，而另一部分学生则更擅长抽象思考和计算。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在解决二元一次方程组的问题时，学生可能会在理解抽象概念、选择合适的解法以及进行有效计算方面遇到困难。特别是在运用消元法和代入法时，可能会出现符号处理错误、计算顺序混乱等问题。此外，将实际问题转化为数学模型也可能是一个挑战。

教学资源

1.硬件资源：

-多媒体教学设备

-投影仪

-白板

-学生个人计算器

2.软件资源：

-数学教学软件（用于展示方程组的图解法）

-电子教案

-习题库

3.课程平台：

-学校网络教学平台（用于发布预习资料、作业等）

4.信息化资源：

-电子教材

-互动式教学PPT

-微课视频（讲解难点、例题）

5.教学手段：

-小组合作学习

-课堂提问

-课堂练习

-课后作业

-个性化辅导

6.辅助教具：

-方程组解法示意图

-实物模型（如代数砖等，用于直观展示）

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校网络教学平台，发布关于二元一次方程组预习的PPT和微课视频，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕方程组的定义和解法，设计问题，引导学生思考如何从实际问题中抽象出方程组。

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生预习情况，及时给予指导。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT和观看视频，初步理解方程组的组成和基本解法。

-思考预习问题：尝试解决预习问题，记录疑问，例如如何选择代入法或消元法解方程组。

-提交预习成果：将预习笔记和问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习习惯。

-信息技术手段：利用平台和视频资源，提高预习效率。

作用与目的：

-帮助学生提前接触方程组概念，为课堂学习打下基础。

-培养学生独立思考和解决问题的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过实际问题的引入，如购物问题，激发学生对方程组应用的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解代入法、消元法和图解法，结合具体例题，突出解法的选择和应用。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生合作解决方程组问题。

-解答疑问：针对学生在讨论中产生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，思考不同解法的适用场景。

-参与课堂活动：在小组中积极讨论，共同解决方程组问题。

-提问与讨论：对不解的问题提出疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统讲解方程组的解法。

-实践活动法：通过小组讨论，加深对方程组解法的理解。

-合作学习法：促进学生间的交流和合作。

作用与目的：

-加深对方程组解法的理解，掌握解题技巧。

-通过实践活动，提高学生解决实际问题的能力。

-培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课内容，布置相关的习题，巩固学生对解法的掌握。

-提供拓展资源：推荐一些数学网站和书籍，供学有余力的学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：