Unit 3 Sports and Fitness Listening and Speaking 教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册.docx

Unit3SportsandFitnessListeningandSpeaking教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit3SportsandFitnessListeningandSpeaking教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册

教学内容

《Unit3SportsandFitnessListeningandSpeaking》选自2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册。本章节主要围绕运动与健身展开，教学内容包括：1.体育运动类词汇的积累与运用；2.听力训练：学生通过听取不同场景下的对话，提高对英语口语表达的理解能力；3.口语表达：学会运用目标词汇和句型，就运动和健身话题展开讨论和交流；4.体育运动和健康生活方式的介绍与讨论。教学内容紧密结合教材，旨在提高学生的英语实际应用能力。

核心素养目标

1.提升语言能力：通过学习运动与健身相关词汇，使学生能够熟练运用英语讨论体育运动，提高口语表达及听力理解能力。

2.增强文化意识：使学生了解并尊重不同文化背景下的体育运动及健身习惯，培养国际视野。

3.培养思维品质：通过小组讨论，激发学生批判性思维，学会分析体育运动对个人健康的影响。

4.提高学习能力：引导学生自主探索运动与健身知识，培养自主学习能力，形成持久的学习兴趣。

学情分析

本课程面向高中一年级学生，他们在初中阶段已具备一定的英语基础，但在词汇、语法及听说能力方面仍有待提高。在知识层面，学生对体育运动及健身有一定的了解，但相关英语表达及文化背景知识掌握有限。在能力方面，学生的听说能力相对较弱，尤其是在实际场景中的应用能力有待加强。此外，学生的思维品质逐渐从直观思维向抽象逻辑思维转变，具备一定的批判性思维能力。

在素质方面，学生普遍具有积极参与课堂活动的热情，但在自我管理和自主学习方面存在一定差距。行为习惯方面，部分学生习惯于被动接受知识，缺乏主动探究和合作学习的意识，这对课程学习产生了一定的影响。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑、音响设备。

2.软件资源：英语听力软件、PPT演示文稿、教学视频。

3.课程平台：校园网络教学平台、在线英语学习平台。

4.信息化资源：数字化教材、电子词典、在线运动与健身主题资源。

5.教学手段：任务驱动法、小组合作学习、情景教学法、翻转课堂。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园网络教学平台，发布关于Unit3SportsandFitness的预习资料，包括词汇表、听力练习和相关的文化背景资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕运动和健身的话题，设计问题如“你最喜欢的运动是什么？为什么？”和“你知道哪些健身的好处？”，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台的数据反馈，了解学生的预习情况，并通过微信群进行必要的提醒和指导。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读词汇表，提前学习与运动和健身相关的词汇。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并记录下自己的答案和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果以笔记形式提交至校园网络教学平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索新知识，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的共享和进度的监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉运动和健身相关的词汇和概念，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习习惯和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段关于体育运动的视频，引起学生对运动和健身的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解听力技巧和口语表达方法，结合教材中的对话实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论和角色扮演活动，让学生在实际对话中练习和应用所学知识。

-解答疑问：针对学生在活动中遇到的疑问，进行个别指导或集体解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考教师提出的问题，积极参与课堂讨论。

-参与课堂活动：学生在小组内讨论运动和健身的话题，通过角色扮演练习英语口语表达。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题勇敢提问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生掌握听力技巧和口语表达方法。

-实践活动法：通过角色扮演等实践活动，提高学生的英语应用能力。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队协作和沟通能力。

作用与目的：

-帮助