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16《猫》任务驱动式教学设计

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：小学语文阅读理解

2.教学年级和班级：小学四年级（2）班

3.授课时间：2022年9月20日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.让学生理解课文《猫》的主要内容和情感表达。

2.培养学生对文学作品的阅读兴趣和理解能力。

3.通过任务驱动式教学，提高学生的主动学习和合作学习能力。

三、教学内容

1.课文《猫》的阅读和理解。

2.分析课文中的主题和情感表达。

3.通过任务驱动，进行小组讨论和分享，培养学生的合作学习能力。

四、教学过程

1.导入：通过图片展示，引导学生对猫的兴趣，引入课文《猫》。

2.阅读理解：学生自读课文，理解课文内容，回答问题。

3.主题分析：引导学生分析课文中的主题和情感表达，进行小组讨论。

4.任务驱动：学生分组，进行任务驱动式学习，通过合作完成任务。

5.分享与总结：各小组分享任务成果，进行总结和评价。

五、教学评价

1.学生阅读理解题目的完成情况。

2.学生在小组讨论和分享中的表现。

3.对学生的课堂参与度和合作能力的评价。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、思维品质、文化意识和学习策略。

1.语言能力：通过阅读课文《猫》，提升学生对语文文字的理解和运用能力，培养学生准确、流畅的表达能力。

2.思维品质：通过分析课文中的主题和情感表达，培养学生独立思考、批判性思维和创新思维的能力。

3.文化意识：通过学习课文《猫》，使学生了解和感受中国传统文化，增强民族自豪感和文化认同感。

4.学习策略：运用任务驱动式教学，培养学生主动学习、合作学习和探究学习的策略，提高学生的学习效果。

重点难点及解决办法

重点：

1.课文《猫》的理解和分析

2.学生对课文主题和情感表达的把握

3.学生运用任务驱动式学习，进行小组讨论和分享的技巧

难点：

1.对课文深层次的理解和分析

2.学生对课文主题和情感表达的把握

3.学生运用任务驱动式学习，进行小组讨论和分享的技巧

解决办法：

1.通过问题引导，帮助学生深入理解课文内容，分析课文主题和情感表达。

2.提供具体的任务和示例，指导学生进行小组讨论和分享，培养学生的合作学习能力。

3.在课堂上给予学生充分的自主学习空间，鼓励学生提出问题，引导学生主动探索和解决问题。

教学方法与手段

1.教学方法：

a.任务驱动法：通过设定具体任务，引导学生主动探究课文内容，提高学生的理解能力和问题解决能力。

b.小组合作法：组织学生进行小组讨论和分享，培养学生的团队合作能力和交流沟通能力。

c.案例分析法：通过分析课文中的实例，引导学生深入理解课文主题和情感表达。

2.教学手段：

a.多媒体演示：利用多媒体设备展示课文相关的图片和视频，增强学生的直观感受和兴趣。

b.在线教学平台：运用教学软件进行课堂互动和资源共享，提高教学效果和学生的学习主动性。

c.任务单和评价表：通过发放任务单和评价表，引导学生进行自我评估和同伴评估，促进学生的自主学习和反思能力。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-情境创设：通过展示猫的图片和视频，引起学生对猫的兴趣和好奇心。

-问题提出：引导学生思考：“你们对猫有什么了解？猫有哪些特点和习性？”

-学生回答：鼓励学生分享自己对猫的知识和经验。

2.讲授新课（15分钟）

-课文阅读：学生自读课文《猫》，理解课文内容。

-主题分析：引导学生分析课文中的主题和情感表达。

-重点讲解：对课文中的难点词汇和句子进行讲解，帮助学生理解。

3.巩固练习（5分钟）

-练习题目：设计一些与课文内容相关的练习题目，巩固学生对课文的理解。

-学生练习：学生独立完成练习题目，巩固所学知识。

-讨论分享：学生分组进行讨论，分享自己的练习心得和解决问题的方法。

4.师生互动环节（10分钟）

-提问环节：教师提出问题，引导学生思考和回答。

-学生回答：学生积极回答问题，展示自己的理解和思考。

-互动讨论：教师与学生进行互动讨论，引导学生深入思考和理解课文内容。

5.课堂总结（5分钟）

-重点回顾：教师引导学生回顾本节课的重点知识和内容。

-学生总结：学生进行自我总结，反思自己的学习收获和不足。

-评价和鼓励：教师对学生的学习进行评价和鼓励，给予肯定和鼓励。

总用时：40分钟

教学创新：在师生互动环节，采用小组合作学习的方式，让学生通过讨论和分享，培养合作能力和交流沟通能力。同时，利用多媒体设备展示课文相关的图片和视频，增强学生的直观感受和兴趣。在巩固练习环节，设计一些与课文内容相关的练习题目，巩固学生对课文的理解，并通过讨论分享，促进学生的思考和交流。

知识点梳理

六、知识点