8.1 公平正义的价值 教学设计-2023-2024学年统编版道德与法治八年级下册.docxVIP

8.1公平正义的价值教学设计-2023-2024学年统编版道德与法治八年级下册

主备人

备课成员

教材分析

《8.1公平正义的价值》选自统编版道德与法治八年级下册，本章节旨在引导学生深入理解公平正义的含义及其在现实生活中的重要性。通过学习，使学生认识到维护公平正义是社会主义法治国家的基本要求，培养他们尊重规则、尊重他人、关爱社会的价值观。教材内容与实际生活紧密联系，以案例分析、小组讨论等形式，激发学生思考，提高他们的道德法治素养，符合八年级学生的认知水平和思维发展需求。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点

-理解公平正义的核心概念，掌握公平正义在个人和社会生活中的体现。

-分析现实生活中如何维护公平正义，以及这一价值观对个人成长和社会和谐的重要性。

-掌握通过合法途径解决不公平现象的方法，培养正确的维权意识。

举例：通过讲解校园生活中的实例，强调遵守校规校纪对维护公平正义的重要性。

2.教学难点

-认识到不同情境下公平正义的复杂性和多维度，理解公平正义并非绝对的平均主义。

-掌握在具体情境中，如何运用法治思维和道德标准来判断和处理不公平现象。

-培养学生在面对不公时，既能理性维权，又能尊重他人权益的辩证思维能力。

举例：分析社会热点事件，指导学生如何从多个角度审视问题，理解公平正义的相对性和实践性。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解公平正义的基本概念及其在社会主义法治国家中的地位。

-掌握公平正义在现实生活中的具体体现，如社会资源分配、机会均等。

-培养学生尊重规则、关爱社会的情感，以及在日常生活中践行公平正义的能力。

举例：通过分析教育资源分配的案例，让学生明白公平正义在实际生活中的应用。

2.教学难点

-认识到公平正义并非绝对的，存在复杂性与相对性。

-理解个人在维护公平正义中的责任与作用，以及如何在利益冲突中寻求平衡。

-掌握通过合法途径维护公平正义的方法。

举例：讨论在班级活动中如何处理竞争与合作的矛盾，引导学生理解公平正义的实践难点。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校课程平台，发布关于公平正义的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕公平正义的概念，设计问题如“你如何理解公平正义？”和“你能举出生活中的公平正义的例子吗？”

-监控预习进度：通过平台数据，跟踪学生预习情况，确保学生为课堂学习做好准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：阅读教材相关内容，初步理解公平正义的概念。

-思考预习问题：对预习问题进行思考，记录自己的观点和疑问。

-提交预习成果：将预习笔记和问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用课程平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

作用与目的：

-帮助学生提前接触公平正义的概念，为课堂学习奠定基础。

-培养学生的独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一则关于公平正义的新闻视频，引发学生思考。

-讲解知识点：详细讲解公平正义的定义、价值及其在法治社会中的作用。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨如何在学校生活中实践公平正义。

-解答疑问：针对学生在讨论中提出的疑问，给予及时解答。

学生活动：

-听讲并思考：积极参与课堂，对教师提出的问题进行思考。

-参与课堂活动：在小组讨论中分享自己的观点，学习他人的经验。

-提问与讨论：对不理解的内容提出问题，与小组成员共同探讨。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，加深学生对公平正义理论的理解。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中体验公平正义。

-合作学习法：培养团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解公平正义的理论和实践，掌握维护公平正义的方法。

-通过实践活动，提高学生解决问题的能力和团队合作意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关的课后作业，如案例分析。

-提供拓展资源：推荐与公平正义相关的书籍和文章，供学生课后阅读。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固课堂学习内容。

-拓展学习：阅读推荐的书籍和文章，拓展知识视野。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：指导学生进行学习反思，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固学生