第5单元 写作 学写游记（教学教学设计）2023-2024学年八年级语文下册同步教学（河北专版）.docx

第5单元写作学写游记（教学教学设计）2023-2024学年八年级语文下册同步教学（河北专版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第5单元写作学写游记（教学教学设计）2023-2024学年八年级语文下册同步教学（河北专版）

教学内容

《第5单元写作学写游记》选自2023-2024学年八年级语文下册同步教学（河北专版）。本章节主要内容包括：游记的定义与特点、游记的写作技巧、游记的构思与布局、优秀游记范文欣赏与分析。具体教学内容如下：

1.游记的定义与特点：介绍游记的概念，探讨游记与其他文体的区别，分析游记的特点。

2.游记的写作技巧：讲解如何运用生动的语言、形象的描绘、具体的细节来表现游记的内容，以及如何融入自己的情感体验。

3.游记的构思与布局：指导学生如何构思游记，包括确定主题、选择景点、安排顺序等，以及如何布局篇章，使文章结构清晰、层次分明。

4.优秀游记范文欣赏与分析：选取几篇具有代表性的游记范文，引导学生欣赏并分析其写作技巧、构思布局等方面的优点，以便在写作时借鉴。

核心素养目标

1.理解游记文体的内涵与特点，提高对文学作品的鉴赏能力，培养审美情趣。

2.掌握游记写作技巧，运用生动语言和具体细节表达个人游历体验，激发创造力。

3.构思并布局游记文章，提升逻辑思维与结构组织能力，增强文化理解与表达。

4.通过分析优秀游记范文，汲取文学营养，传承和发扬中华民族优秀文化传统。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握游记的写作技巧，如生动描绘、情感融入等。

2.学会构思与布局游记文章，使结构清晰、层次分明。

难点：

1.学生难以运用生动语言和具体细节表达游历体验。

2.学生在构思与布局游记文章时，容易出现结构混乱、内容重复等问题。

解决办法与突破策略：

1.通过分析优秀游记范文，引导学生学习并模仿其中的精彩描绘和情感表达，加强写作实践，提高表达能力。

2.教学过程中，设计游记构思与布局的讨论活动，让学生相互交流、借鉴，教师适时给予指导，帮助学生形成清晰的文章结构。

3.鼓励学生多观察、多思考，结合自己的生活体验进行创作，提高游记文章的个性化和创新性。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、游记范文打印资料。

软件资源：语文教学软件、PPT制作软件、文字处理软件。

2.课程平台：校园网络教学平台、数字化语文资源库。

3.信息化资源：电子版教材、教学视频、在线互动讨论区。

4.教学手段：讲授、小组讨论、案例分析、互动问答、写作实践、同伴互评。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对游记写作的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们出去旅游时，会记录下自己的所见所感吗？游记对我们有什么意义？”

展示一些精选游记图片和视频片段，让学生初步感受游记的魅力和特点。

简短介绍游记的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.游记基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解游记的基本概念、组成部分和写作技巧。

过程：

讲解游记的定义，包括其主要组成元素（如景点描述、个人感悟、情感表达等）。

详细介绍游记的写作技巧，如生动描绘、情感融入、结构布局等，辅以图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解游记在实际写作中的应用和作用。

3.游记案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解游记的特性和重要性。

过程：

选择几篇优秀的游记范文进行分析。

详细介绍每篇范文的背景、特点和意义，让学生全面了解游记的多样性。

引导学生思考这些案例对实际写作的影响，以及如何运用游记写作技巧解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论游记的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与游记相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对游记的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调游记的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括游记的基本概念、写作技巧、案例分析等。

强调游记在现实生活中的价值和作用，鼓励学生用心观察生活，用游记记录美好时光。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己旅游