Unit 7 Seasons教学设计 2024-2025学年牛津译林版英语八年级上册.docx

Unit7Seasons教学设计2024-2025学年牛津译林版英语八年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit7Seasons

2.教学年级和班级：八年级（上册）英语班

3.授课时间：2024-2025学年第一学期，具体上课时间待定

4.教学时数：2课时（90分钟）

本课程将依据牛津译林版英语教材，围绕季节变化主题，引导学生学习描述四季特点、天气状况及相应活动。通过听说读写全方位的实践活动，帮助学生掌握相关词汇、句型，提高语言实际运用能力。同时，结合我国实际情况，拓展学生对气候变化的认识，培养他们的环保意识。

二、核心素养目标

1.语言能力：能熟练运用目标词汇描述四季特点，运用一般现在时和一般过去时表达季节性活动，提升语言表达准确性。

2.思维品质：通过分析季节变化对生活的影响，激发学生观察、思考生活中事物的变化，培养逻辑思维和批判性思维。

3.文化意识：了解中西方季节文化差异，增强学生对多元文化的尊重和理解，提高跨文化交际能力。

4.学习能力：培养学生合作学习、探究学习的能力，激发自主学习兴趣，提高解决问题的能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.四季相关词汇的掌握与运用。

2.一般现在时和一般过去时在描述季节活动中的应用。

3.中西方季节文化差异的理解。

难点：

1.词汇的准确运用和句型的正确时态使用。

2.学生对于跨文化交际中文化差异的敏感度。

解决办法及突破策略：

1.采用实物展示、图片辅助教学，增强学生对词汇的记忆和理解。

2.通过情景对话、角色扮演等方式，让学生在实际语境中练习时态运用，提高语言实践能力。

3.引导学生进行小组讨论，分享各自了解的季节文化，增加对文化差异的认识。

4.设计互动游戏，如“季节词汇接龙”和“文化差异大家来找茬”，激发学生学习兴趣，突破难点。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：对四季词汇、语法点进行系统讲解，确保学生掌握基础知识。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享季节活动和文化差异，提高学生参与度。

3.情境教学法：设计季节情境，让学生在角色扮演中练习英语表达，增强实际运用能力。

教学手段：

1.多媒体设备：运用PPT、视频等展示四季变化、活动图片，丰富教学资源。

2.教学软件：利用互动式白板、在线学习平台等，提高学生互动性和学习兴趣。

3.实物展示：准备季节性物品，如衣物、食物等，帮助学生直观感受四季特点。

五、教学过程

第一课时

一、导入（5分钟）

1.Greeting

Goodmorning,everyone.Howstheweathertoday?Yes,itsabeautifulday.Inourlife,theweatherchangeswiththeseasons.Doyoulikespring,summer,autumnorwinter?Letsshareourfavoriteseasonswithourpartners.

2.Lead-in

Now,letswatchashortvideoaboutthefourseasons.Whilewatching,trytothinkaboutwhatactivitieswecandoineachseason.

（Showthevideoaboutthefourseasons）

Afterwatching,whocantellmewhatactivitieswecandoineachseason?Yes,wecanplanttreesinspring,swiminsummer,climbmountainsinautumnandskateinwinter.

Today,weregoingtolearnUnit7Seasons.Inthisunit,welllearnhowtodescribethefourseasonsandtheactivitieswecandointhem.

二、新课内容呈现（15分钟）

1.Presentationofnewwordsandsentences

Now,letslookatthepicturesonPage42ofourtextbook.Whatseasonisitineachpicture?Canyoudescribethewea