人教版生物七年级上册1.1.2调查周边环境中的生物教案.docx

人教版生物七年级上册1.1.2调查周边环境中的生物教案

授课内容

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授课时间

教材分析

本节课是人教版生物七年级上册第一单元《科学探究》的第三课时，主题是“调查周边环境中的生物”。通过前两课时的学习，学生已经掌握了科学探究的基本方法和过程，本节课将引导学生将理论知识应用于实践，通过调查活动认识和了解周边环境中的生物。

本节课的内容主要包括：1）明确调查目的和调查对象；2）学会制定调查方案和调查提纲；3）掌握调查方法和技巧；4）进行实际调查并记录；5）对调查结果进行分析。

教学目标：1）让学生掌握调查的基本方法和技巧；2）培养学生的观察能力和分析能力；3）培养学生团队合作意识和动手实践能力；4）提高学生对生物的兴趣和保护环境的意识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：1）科学探究：培养学生提出问题、制定探究计划、实施探究、分析结果的能力；2）生命观念：通过调查活动，使学生形成对生物多样性和环境保护的生命观念；3）科学思维：培养学生运用观察、思考、分析等方法对生物现象进行科学思维；4）科学态度：培养学生积极主动参与调查活动，注重实证，追求真理的科学态度；5）科学、技术、社会、环境（STSE）：培养学生认识生物科学对社会、环境的影响，增强学生的社会责任感。

重点难点及解决办法

重点：1）调查目的和调查对象的确定；2）调查方案和调查提纲的制定；3）调查方法和技巧的掌握；4）调查结果的分析和总结。

难点：1）如何准确地确定调查目的和调查对象；2）如何合理地制定调查方案和调查提纲；3）如何熟练地运用调查方法和技巧；4）如何深入地分析和总结调查结果。

解决办法：1）通过具体案例让学生理解调查的目的和对象，引导学生运用所学知识进行思考；2）提供模板和示例，让学生模仿和借鉴，同时鼓励学生创新和改进；3）组织实践活动，让学生亲自动手操作，教师巡回指导，及时解答疑问；4）引导学生进行小组合作，互相交流和讨论，共同完成调查报告，提高学生的分析和总结能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教版生物七年级上册》教材以及本节课的学习资料。

2.辅助材料：准备周边环境中的生物图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学内容。

3.实验器材：如果涉及实验，提前准备实验器材，如显微镜、植物标本、调查记录表等，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和实验操作区，便于学生进行小组讨论和实验操作。

5.实地调查地点：提前选定周边环境中的调查地点，确保调查地点的安全性和调查内容的丰富性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括PPT、视频和文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：提出一系列关于调查方法和生物识别的预习问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台功能监控学生的预习进度，确保学生完成预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材和相关资料，理解调查方法和生物识别的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果提交至平台或老师处，准备课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力，通过独立阅读和思考来掌握基本概念。

-信息技术手段：利用在线平台实现资源共享和监控学生进度。

作用与目的：

-帮助学生提前了解调查方法和生物识别，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示周边环境中的生物实例，引出调查周边环境中的生物主题。

-讲解知识点：详细讲解调查方法和生物识别技巧，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组调查活动，让学生在实践中掌握调查技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与小组调查活动：学生分组进行周边环境的生物调查，应用所学技巧。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生理解调查方法和生物识别技巧。

-实践活动法：通过小组调查活动让学生在实践中掌握调查技巧。

-合作学习法：通过小组讨论培养学生团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解调查方法和生物识别技巧，掌握实际操作能力。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置相关的作业，巩固学习效果。

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