Unit 6 课时1 词汇2023-2024学年七年级上册英语操练场教学设计(牛津深圳版).docx

Unit6课时1词汇2023-2024学年七年级上册英语操练场教学设计(牛津深圳版)

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教学内容

《Unit6课时1词汇2023-2024学年七年级上册英语操练场教学设计(牛津深圳版)》涉及以下教材内容：本节课主要围绕牛津深圳版七年级上册Unit6“Families”的词汇展开，包括以下单词和短语：family,father,mother,sister,brother,grandparent,cousin,happy,housework,together,help,cook,clean,play。通过本节课的学习，使学生掌握与家庭及家庭成员相关的词汇，并能在实际情境中灵活运用。同时，激发学生对英语学习的兴趣，培养他们良好的学习习惯。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标聚焦于语言能力、思维品质、文化意识和学习能力四个方面。通过学习Unit6“Families”的词汇，旨在提升学生以下能力：能准确理解和运用描述家庭成员和日常活动的词汇，提高语言表达能力；培养学生在实际语境中运用英语进行思考和解决问题的思维品质；增强学生对家庭文化差异的认识，培养跨文化交际意识；锻炼学生自主学习与合作学习的能力，激发他们对英语学习的持久兴趣和探索精神。

教学难点与重点

1.教学重点

-本节课的核心内容是Unit6“Families”的词汇学习，包括家庭成员和日常家庭活动的描述。重点单词如family,father,mother,sister,brother,grandparent,cousin，以及短语happy,housework,together,help,cook,clean,play等。

-学生需要掌握词汇的正确发音、拼写和基本用法，能在句子中正确运用这些词汇描述家庭场景。

-强调词汇在具体语境中的运用，如用单词和短语构造句子，表达家庭成员之间的关系和家庭活动。

2.教学难点

-难点在于单词“grandparent”和“cousin”的记忆和正确使用，以及短语“housework”和“together”的搭配。

-学生可能难以区分家庭成员之间的称呼和关系，以及在不同文化背景下的家庭活动差异。

-学生在构造句子时可能遇到的难点，如时态和主谓一致的问题，以及如何将词汇融入自然流畅的语境中。

-如何引导学生理解词汇在不同情境下的灵活运用，如“help”在家庭中的具体表现，以及“play”在不同家庭活动中的意义。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都提前准备好牛津深圳版七年级上册英语教材，以便于课堂上及时翻阅和学习Unit6的相关内容。

2.辅助材料：准备与家庭成员和日常家庭活动相关的图片、单词卡片、短语海报等，用于视觉辅助和词汇游戏。同时，准备一段关于家庭生活的视频，以增强学生对词汇实际应用的理解。

3.实验器材：本节课无需实验器材。

4.教室布置：将教室分为几个区域，包括教师演示区、学生讨论区和小组活动区，便于开展不同的教学活动，如角色扮演、小组竞赛等。同时，设置词汇墙，展示本节课的重要词汇和短语。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用图片展示不同类型的家庭，包括单亲家庭、核心家庭、大家庭等，提问学生：“Canyoudescribeyourfamily?”引发学生对家庭话题的思考。

-通过播放关于家庭活动的短视频，激发学生对本节课主题的兴趣，并引出本节课的重点词汇。

2.讲授新课（15分钟）

-以单词卡片的形式，展示Unit6的新词汇，引导学生跟读并注意发音。

-通过例句和情景扮演，讲解词汇的用法，如“Cookingismymothershousework.”和“Weplaychesstogethereveryweekend.”

-针对家庭成员的词汇，设计简单的家族树活动，帮助学生理解和记忆“grandparent”,“cousin”等难点词汇。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：每组选择一个家庭场景，用新学的词汇编写对话，并进行角色扮演。

-词汇接龙游戏：学生围成圈，用“happy”,“housework”,“together”等词汇接龙，增强词汇记忆。

-课堂问答：教师提出与家庭相关的问题，学生用新学的词汇回答，如“Whohelpswiththehouseworkinyourfamily?”和“Howdoyouspendtimetogetherwithyourfamily?”

4.课堂提问与互动（10分钟）

-针对词汇的用法，进行师生互动提问，检查学生对词汇理解和应用的情况。