Unit 2 My schoolbag Part A Let’s talk Let’s play（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册.docx

Unit2MyschoolbagPartALet’stalkLet’splay（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit2MyschoolbagPartALet’stalkLet’splay（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

教学内容分析

本节课的主要教学内容是人教PEP版英语四年级上册Unit2Myschoolbag的PartA部分，主要包括Let’stalk和Let’splay两个环节。Let’stalk环节以对话形式展示，让学生学习描述自己的书包及书包内物品的句型，如What’sinyourschoolbag?,IhaveaEnglishbook,amathbook,threenotebooksandtwopencils.等。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已在三年级学习过简单的物品名词和一般现在时态，这为学习本节课描述书包及物品的句型和词汇打下基础。此外，Let’splay环节通过游戏形式，巩固学生对本节课重点词汇和句型的掌握，提高学生的英语实际运用能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生在语言能力、思维品质、文化意识和学习能力方面的素养。通过学习Unit2Myschoolbag的PartA部分，使学生能够：

1.语言能力：熟练运用本节课所学的词汇和句型，如schoolbag,Englishbook,mathbook,notebook,pencil以及描述物品的句型，提高口语表达和听力理解能力。

2.思维品质：培养学生观察、分类、描述和对比的思维品质，锻炼逻辑思维和语言组织能力。

3.文化意识：了解书包在学校生活中的重要性，增进对学习用品的认识，培养尊重和爱护学习用品的意识。

4.学习能力：通过Let’splay环节，激发学生的学习兴趣，提高合作学习和自主学习的能力，培养探究和实践精神。

教学难点与重点

1.教学重点：

-本节课的核心词汇，如“schoolbag”,“Englishbook”,“mathbook”,“notebook”,“pencil”等，以及它们在句子中的应用。

-描述书包内物品的句型结构，特别是What’sinyourschoolbag?Ihave...的构造和使用。

-Let’stalk部分对话的理解和模仿，以及能够在实际情景中运用所学句型和词汇进行交流。

2.教学难点：

-对话中的一般现在时态的正确使用，尤其是在描述物品时主谓一致的问题，如Ihavethreenotebooks。

-词汇的记忆与发音准确性，尤其是对于形近词或易混淆词的区分，如“notebook”与“book”。

-在实际对话中，学生可能难以快速反应并正确运用所学句型和词汇，需要通过反复练习和情景模拟来加强。

-Let’splay环节中，学生需要理解并遵循游戏规则，同时运用所学知识进行互动，这对于学生的语言运用能力和团队合作能力是一大挑战。

在教学过程中，教师应针对这些重点和难点内容，通过实物展示、情景模拟、重复练习和同伴互动等多种教学方法，帮助学生牢固掌握知识，并提高语言实际运用能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有人教PEP版英语四年级上册教材，以便于课堂学习和跟读。

2.辅助材料：准备与书包和学习用品相关的图片、单词卡片、句型卡片，以及本节课Let’stalk部分的对话录音，用于视觉和听觉教学。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室分为几个学习区，包括一个对话表演区、一个词汇学习区和一个小组活动区。在对话表演区展示书包和其中的学习用品，便于学生进行情景模拟和角色扮演。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对书包及学习用品的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道书包是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些书包和学习用品的图片，让学生初步感受书包在日常学习中的重要性。

-简短介绍书包的基本概念和它作为学习伴侣的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解书包及学习用品的基本词汇和句型。

过程：

-讲解本节课的核心词汇，如“schoolbag”,“Englishbook”,“mathbook”,“notebook”,“pencil”等。

-使用图表或示意图详细介绍句型What’sinyourschoolbag?Ihave