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一年级家长会老师发言稿（精选6篇）

一年级家长会老师发言稿（精选6篇）

在现实社会中，越来越多人会去使用发言稿，通过对发言稿语言

的推究可以提高语言的表现力，增强语言的感染力。写发言稿的注意

事项有许多，你确定会写吗？下面是小编精心整理的一年级家长会老

师发言稿（精选6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

一年级家长会老师发言稿1

尊敬的各位学生家长：

你们好！感谢大家能抽出时间来参加家长会，同时也感谢各位家

长对我们的信任。我们今天坐在一起，是为了一个共同的目标，那就

是为了孩子的学习,为了孩子的进步,为了孩子的明天。我想借今天的家

长会，从语文教学和语文学习习惯等方面，和大家共同探讨一下“低

年级学生语文学习如何起步”这个问题。

一、教学中折射的几点家庭教育问题

从开学两个月来的语文教学情况看，我们这个班语文基础比较薄

弱，很多学生到现在还没有学习的意识，具体表现在：

1、首先，学生的作业意识差，作业质量差。小学一年级，书面作

业少，主要以口头作业如朗读、背诵、说话为主。我发现在开学以来

的这半个学期，能真正按照老师的要求，踏踏实实在家中完成家庭作

业的很少，更不能保证质量，作业意识和作业质量成为妨碍教学的主

要问题之一。

2、家长对学生学习情况的关注率低，学生学习上缺乏上进意识。

据我观察，在座的能够大致知道学生语文学习进度的并不多，而能够

明白地说出学生家庭作业内容的更少，对于学生在校课堂上的表现能

够准确把握的也很少。这也许跟我们家长工作繁忙有关，有的家长自

入学以来一直忙于工作，基本没有过问孩子的学习。这样，孩子缺乏

家长的指导，还有的家长认为小学一年级不需要家长的指导，知识太

容易了……这些家庭教育上的缺失和误区，直接造成的结果就是学生对

学习缺乏重视，在学习上缺乏上进心。在班级有一些学生的头脑中仍

然没有认识到学习的重要性，对于学习知识缺乏重视，有些家长甚至

在次日清晨到学校帮孩子一起补前一天的家庭作业，听写啊，背诵啊。

这些都不利于培养孩子良好的学习习惯。这样，孩子在课堂上不遵守

纪律，边学边玩；在对待作业时表现为敷衍潦草；在遇到学习困难，

有人帮忙时拒绝帮助，贪于玩耍等等，造成了学习习惯差，学习主动

性差的现象，直接影响到了正常的教学工作和教学质量。

3、学生没有养成课后复习的良好习惯，学习方法欠缺，学习质量

差。课后复习，是我班入学教育中很重要的一块内容。学生养成良好

的复习习惯对于提高学习兴趣，保证学习质量起到很重要的作用，也

是学习习惯中重要的一条。

二、一年级语文教材的特点和教学要求

1、拼音教学。

有一首童谣唱得好：“汉语拼音作用大，学习生字需要它。教我

说好普通话，我们都要学好它。”从这首童谣可以看出，汉语拼音学

习是一种技能学习，识字，说普通话，这是汉语拼音的两大基本功能。

拼音教学是本学期语文教学的一个重点，也是一个难点。现在我们课

本上的拼音教学基本结束，进入识字写字教学，但课堂上我对学生拼

音的训练和复习巩固教学并没有结束。班上还有部分孩子的拼音学习，

对拼音的灵活准确运用能力并不理想。但家长不要过度担心，拼音是

一种技能学习，它同孩子学步、游泳、骑车那样，都有一个慢慢体会、

逐步熟练的渐进过程，孩子只要在日常生活中多练多读，都能逐步掌

握拼读、发音的技巧，就能达到灵活运用的能力。

拼音学习是个难点，字母要音、形同记，特别是音形相似，平翘

舌音，前后鼻音，在初学阶段容易混淆，应该注意引导区别。家长可

鼓励孩子用各种方法来读准音、记住形，如借助物品、编顺口溜、手

势表示、情景展示等。家长可以充分利用孩子手中的拼音卡片，帮助

孩子在愉悦的氛围里进行学习和复习，如听音找字母、看口型找字母、

排顺序辨字母、打扑克认字母等，使识记拼音变得简洁而有趣味。字

母和音节的拼读是孩子学习的难点，虽然从声母教学开始，就同时学

习拼读，但是不要求孩子立刻掌握。初读一年级的新生应注意保持好

学的心态，家长辅助拼读的过程是一个潜移默化的过程。

拼音是孩子识字的重要工具，语文教材充分考虑到拼音的工具性，

设计了读儿歌识字学拼音教学单元，并且在读短文识字单元中也将每

个字用拼音标识。因此家长平时要多鼓励孩子自己借助拼音识字阅读。

再如，每天晚上回家，我都要求学生在一号本上听写当天学写的几个

生字，组词并标上拼音，就是对拼音学习的一个重要的巩固和运用的

过程。另外，闲暇时家长可随意指点家中成员姓名，家中物品名称，