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《无机及分析化学实验》课程思政教学案例(一等奖)--第1页
《无机及分析化学实验》课程思政教学案例
一、课程内容简介
本实验课是大学一年级食品质量与安全专业和食品科学与工程专业的第
一门化学实验课。其任务是教授化学实验的基本方法及基本技能，引导学生
通过实际操作及实验现象的观察获得化学方面的感性认识，巩固并加深对所
学理论知识的理解本课程实验联系实际,综合性较强，既强调基本理论、基础
知识和基本实验技能训练，又重视分析问题、解决问题能力的培养通过教授
基本实验操作、常用分析仪器的使用、滴定分析加强实际操作能力的训练培
养学生具有一定的科学实验能力及严谨的科学实验作风，比较熟练地掌握无
机及分析化学的基本实验方法和技术。
相关思政元素：爱国情怀、民族自豪感、敬业、诚信、友善、团结向上
二、课程思政教学目标
第一，使学生增强民族自豪感和道路自信。
第二，使学生建立诚信敬业的观念和习惯。
第三，使学生树立安全和责任意识。
三、课程思政融入设计
元素1:民族自豪感和爱国情怀
通过向学生讲授我国取得的成就和国家对于他们的投入及期望，增强学
生的民族自豪感和道路自信，激发他们为中华之崛起而读书的信念。
元索2：安全和责任意识
实验室的第一课就是安全教育，告诉学生基本的实验室安全知识、必须
遵守的化学实验规则以及实验室安全制度。在以后每次具体的实验课程中,提
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《无机及分析化学实验》课程思政教学案例(一等奖)--第1页
《无机及分析化学实验》课程思政教学案例(一等奖)--第2页
醒他们可能会遇到的安全问题以及处理方法。要求学生轮流做值日，并且对
值日生的工作标准提出具体的、严格的要求，从而培养他们的责任意识。
元素3：诚信
实验课程是对学生进行思想引导和行为规范教育的非常合适的平台。教
师从一开始就引导学生要具备诚信和实事求是的态度，并且从每个教学环节
去要求和考核，让学生养成良好的习惯并根据学生在学习和实践过程中出现
的问题，进行适时的引导。
元素4：敬业
对学生严格要求，并落实到具体的环节，如实验的预习、实验数据的记
录、实验的操作，到实验报告的撰写。
每次实验前提出预习的具体要求，在实验前教师检查，没有预习者不得
进行实验。对实验数据的记录也有相应的要求，在实验过程中观察学生的记
录情况，提醒他们修正错误的做法。实验操作中要求学生规范操作并进行基
本实验操作考核，同时对数据的准确性提出要求，没有达到要求者必须反复
进行实验直至达到要求。实验报告有具体的规范和格式要求。
总体来说，就是有要求、有检查、有落实，并记入平时成绩。这样一个
学期的几个实验下来，在繁琐的整套流程中培养学生严谨、认真负责的工作
态度，也就是敬业精神。
元素5：友善和团结向上
在实验分组安排上，一人一组，但并不妨碍学生之间互帮互助。表扬优
秀的学生，让他们成为模范，鼓励后进的学生，让他们迎头赶上，从而形成
友好的、团结向上的氛围。
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四、典型教学案例
案例1实验课的前言
1.知识点
实验课的前言。
2.思政目标
增强学生的民族自豪感，激发学生的学习动力，培养学生诚信的理念。
3.教学过程
首先，介绍实验课的重要
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