13《撬重物的窍门》教学设计-2023-2024学年科学五年级下册苏教版.docx

13《撬重物的窍门》教学设计-2023-2024学年科学五年级下册苏教版

课题：

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课时：计划1课时

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一、教材分析

《撬重物的窍门》为苏教版科学五年级下册第十三章内容。本章通过实际操作与案例分析，引导学生探索杠杆原理及其在生活中的应用，深化学生对简单机械的理解。教材以生动的插图和贴近生活的实例，介绍撬棍、滑轮等简单机械在撬动物体时的原理和技巧，旨在培养学生学以致用的实践能力，加强学生对科学知识的探究兴趣，符合《义务教育科学课程标准》中关于物理探究和简单机械单元的要求。

二、核心素养目标

三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解杠杆原理及其在撬重物中的应用，包括支点、力臂和力的关系。

-掌握不同类型杠杆（一、二、三类）的特点和适用场景。

-学会通过实际操作，运用杠杆原理来撬动物体。

2.教学难点

-解释力矩的概念，即力与力臂的乘积，并理解力矩平衡对撬动物体的重要性。

-区分不同类型杠杆在使用时力的大小和方向变化，尤其是三类杠杆中力的方向与重物移动方向相反的特点。

-在实际情境中，设计简单的杠杆系统来解决实际问题，如选择合适的支点和施力点，以及如何通过改变力臂长度来降低所需之力。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-探究法：通过小组合作，引导学生观察、提问、假设、实验、分析，探索杠杆原理的奥秘。

-情境教学法：设置生活情境，让学生在真实场景中感受杠杆的应用，激发学习兴趣。

-互动讨论法：鼓励学生分享思考，进行课堂讨论，加深对杠杆原理的理解。

2.教学手段：

-多媒体演示：利用动画、视频等形式，生动展示杠杆原理和实际应用，提高学生的直观认识。

-实物教具：提供各种杠杆模型和工具，让学生动手操作，直观感受力臂、支点等概念。

-教学软件：运用科学模拟软件，让学生模拟不同杠杆的撬动过程，加深对杠杆原理的理解。

五、教学过程

首先，我会向同学们问候，并简要介绍今天我们将要学习的《撬重物的窍门》这一章节的重要性。

1.导入新课

同学们，在我们日常生活中，你们有没有遇到过需要撬动物体的情形呢？比如，搬家具、开罐头等。今天，我们就来学习一种能够让我们用更小的力量来搬动更重物体的方法——杠杆原理。通过学习这个原理，我们能够更好地理解如何利用周围的工具和环境来帮助我们解决问题。

2.新课内容探究

首先，我会邀请同学们翻到课本第十三章，我们一起来阅读“撬重物的窍门”这一部分内容。阅读完毕后，我会提出以下问题：

（1）什么是杠杆原理？

（2）杠杆原理中有哪些关键要素？

（3）杠杆可以分为哪几类？它们有什么不同？

3.动手实验

理论探究之后，我们来进行实验环节。我会提前准备一些实验器材，如撬棍、滑轮、钩码等，让同学们亲自体验杠杆原理。

实验一：探究支点、力臂和力的关系

我会让同学们分组进行实验，通过改变支点和力的位置，观察力的大小和力臂长度对撬动物体的影响。实验过程中，同学们需要记录数据，并思考如何用最短的力臂和最小的力量来撬动最重的物体。

实验二：区分不同类型的杠杆

在这个实验中，同学们将分别尝试使用三类杠杆（一类、二类和三类）来撬动物体，观察和记录各自的特点和适用场景。

4.知识总结与分享

实验结束后，我会邀请同学们分享自己的发现和心得。通过这个环节，我们可以一起总结出以下知识点：

（1）杠杆原理的关键要素：支点、力臂和力。

（2）不同类型杠杆的特点和适用场景：

-一类杠杆：支点位于力与重物之间，力臂小于重物臂，如撬棍。

-二类杠杆：力与重物位于支点的同侧，力臂大于重物臂，如开瓶器。

-三类杠杆：力与重物位于支点的异侧，力臂小于重物臂，如人体内的肌肉和骨骼。

（3）如何运用杠杆原理来撬动物体：选择合适的支点和施力点，尽量增加力臂长度，减小所需之力。

5.课堂小结

6.作业布置

为了巩固所学知识，我会布置以下作业：

（1）思考并举例说明生活中还有哪些地方用到了杠杆原理。

（2）设计一个简单的杠杆系统，解决实际问题。

7.课堂结束语

同学们，这节课我们学习了杠杆原理及其在生活中的应用。希望你们能够将所学知识运用到实际中，帮助自己更好地解决问题。下节课，我们将继续探讨更多有趣的科学知识。现在，大家辛苦了，休息一下吧！

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《简单机械的奇妙世界》：介绍简单机械的历史、原理和应用，帮助学生更深入地理解杠杆在简单机械中的地位和作用。

-《生活中的科学》：收集和整理了生活中各种运用杠杆原理的实例，让学生认识到科学知识无处不在。

-《中国古代的杠杆技术》：介绍杠杆在中国古代建筑、农业、手工业等领域的应用，激发学生对传统文化的兴趣。

2.课后自主学习和探究

-鼓励学生观察和记录生活中运用杠杆原理的例子，例如剪刀、钳子、自