第14课 叶圣陶先生二三事 第1课时（写小事而立大德的至情文）大单元整体教学设计.docx

第14课叶圣陶先生二三事第1课时（写小事而立大德的至情文）大单元整体教学设计

主备人

备课成员

教材分析

《叶圣陶先生二三事》是部编版语文八年级上册第二单元的一篇课文。本单元的学习重点是学习人物通讯，通过描写人物的语言、动作、神态、心理等，表现人物的特点。本文记叙了叶圣陶先生的一些生活片段，表现了他谦虚、严谨、求实的品格。

本课时的教学目标是：

1.能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解课文内容，体会叶圣陶先生的品格。

3.学习人物通讯的写作方法，尝试运用到自己的写作中。

教学重点：通过描写人物的语言、动作、神态、心理等，表现人物的特点。

教学难点：理解课文中所表现出的叶圣陶先生的品格，以及如何将这些品格体现在自己的写作中。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有三个方面：

1.语言能力：通过阅读和分析课文，提高学生理解文本、体会情感的能力，以及运用语文知识进行表达的能力。

2.思维品质：通过分析课文中的人物描写，培养学生的逻辑思维、批判性思维和创造性思维，使其能够独立思考、发现问题、解决问题。

3.文化素养：通过学习叶圣陶先生的品格，使学生树立正确的价值观、道德观和人生观，提高其人文素养和道德修养。

学情分析

针对八年级的学生，他们已经有了一定的阅读理解能力和写作技巧，对于人物通讯这种文本类型也有了一定的接触和了解。但在深度理解和情感共鸣方面，还需要教师的引导和启发。此外，学生在分析人物心理、神态等方面可能还存在一定的困难，需要教师耐心引导，帮助其突破难点。

在能力方面，大部分学生具备良好的学习习惯和团队合作精神，但也有部分学生可能存在自律性不足、课堂参与度不高的问题。对于这些学生，教师需要通过创设有趣的教学活动，激发他们的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。

在素质方面，学生们的价值观、道德观和人生观正在形成过程中，对于叶圣陶先生这样的优秀人物，应该通过教学活动使其品格得以传承和发扬。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：教室、电脑、投影仪、音响设备、白板、教学PPT。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，用于上传教学资源和学生作业。

3.信息化资源：与课程相关的人物通讯文章、视频资料、叶圣陶先生的生平和作品集等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、写作练习、朗读展示等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“叶圣陶先生二三事”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文内容和人物通讯的特点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述叶圣陶先生的生平事迹，引出“叶圣陶先生二三事”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文内容，结合实例帮助学生理解人物通讯的写作方法和叶圣陶先生的品格。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握人物通讯的写作技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验人物通讯的写作过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文内容和人物通讯的特点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握人物通讯的写作技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解课文内容和人物通讯的写作方法，掌握相关技巧。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与