7 操场上（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级下册.docx

7操场上（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《操场上》课文解析与拓展

2.教学年级和班级：一年级下册

3.授课时间：2023-2024学年第二学期，具体上课时间待定

4.教学时数：2课时，每课时45分钟

本课程设计以统编版语文一年级下册第七课《操场上》为基础，通过课文解析、互动讨论、实践活动等方式，帮助学生理解课文内容，培养他们对体育运动的兴趣和爱好，同时提高学生的语文素养和实际操作能力。教学内容紧密结合课本，注重趣味性与实用性相结合，引导学生在学习过程中感受团队合作的力量。

核心素养目标

1.提高学生语言感知能力，通过朗读、解析《操场上》课文，使学生感受语言韵律美，增强语感。

2.培养学生观察力与想象力，通过课文描述，引导学生想象操场上的场景，激发对体育运动的兴趣。

3.增强学生团队协作意识，结合课文内容，让学生了解团队合作在体育活动中的重要性。

4.培养学生审美情趣，通过分析课文中的形象描写，提高学生对文学美的鉴赏能力。

5.激发学生表达与交流欲望，鼓励他们在课堂上分享自己对课文的理解和感悟，提升口头表达能力。

学情分析

一年级下册的学生在语言表达、思维逻辑、团队协作等方面已有一定基础，但各方面能力发展尚不均衡。在知识层面，学生对体育活动的认知有限，对课文中描述的场景和情感可能理解不够深入。在能力方面，学生的阅读理解能力、词汇积累和语言表达能力有待提高，观察力和想象力尚需进一步培养。在素质方面，学生普遍具有活泼好动的特点，对新鲜事物充满好奇，但注意力集中时间较短，自我控制能力较弱。

此外，学生在行为习惯上，部分学生能积极参与课堂讨论，表现出较好的学习热情，而部分学生则较为内向，课堂参与度不高。这将对课程学习产生一定影响，需要教师针对不同学生的特点和需求，采取差异化教学策略，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度和实际操作能力，从而更好地理解和掌握《操场上》这篇课文。

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方式，引导学生深入理解课文内容。通过案例研究，让学生从具体实例中感受团队合作的重要性。

-讲授：教师解析课文，引导学生理解课文中的语言表达和情感描写。

-讨论：组织学生进行小组讨论，分享对课文的理解和感悟。

2.教学活动：设计角色扮演、体育游戏等活动，激发学生兴趣，增强课堂互动。

-角色扮演：让学生扮演课文中的人物，体验操场上的活动，提高语言表达能力。

-体育游戏：组织学生参与体育活动，体验团队合作，培养团队协作意识。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件、图片等教学资源，辅助教学，提高学生对课文内容的理解和记忆。同时，结合课本内容，设计互动式白板游戏，增加课堂趣味性，提高学生参与度。

教学过程

第一课时

一、导入（5分钟）

1.开场：同学们，大家好！今天我们要学习一篇关于操场上的课文——《操场上》。在上课之前，我想请大家回忆一下，你们在操场上都参加过哪些体育活动呢？

2.学生分享：邀请几位同学分享他们在操场上参加体育活动的经历，激发学生对课文内容的兴趣。

二、课文学习（15分钟）

1.朗读课文：请同学们跟着我一起朗读课文，感受课文中描绘的场景和氛围。

2.解析课文：针对课文中的重点词汇、句式进行讲解，帮助学生理解课文内容。

a.重点词汇：如“热闹”、“欢呼”等，解释词汇含义，让学生结合生活实际进行理解。

b.句式解析：如“他们在操场上跑来跑去，像一群快乐的小鸟。”，讲解比喻的修辞手法，让学生感受语言的美。

3.情感体验：让学生谈谈对课文中描述的操场活动的感受，引导他们体会团队合作带来的快乐。

三、课堂讨论（10分钟）

1.提问：同学们，课文中描述的操场活动有哪些特点？这些特点给你留下了什么印象？

2.学生回答：引导学生从课文中找出相关描述，如“大家团结合作，互相鼓励”等。

3.小组讨论：将学生分成小组，让他们围绕“团队合作”的主题进行讨论，分享彼此的观点和感受。

四、实践活动（10分钟）

1.角色扮演：邀请学生扮演课文中的人物，再现操场活动的场景，提高学生的语言表达能力。

2.体育游戏：组织学生进行“接力跑”等体育游戏，让他们在游戏中体验团队合作的重要性。

五、总结与拓展（5分钟）

1.总结：通过本节课的学习，我们了解了操场上的快乐时光，体会到了团队合作的力量。希望同学们在日常生活中，能够积极参与体育活动，感受运动的快乐。

2.拓展：布置课后作业，让学生以“我的操场故事”为主题，写一篇短文，锻炼他们的写作能力。

第二课时

一、复习导入（5分钟）

1.复习：提问学生关于上节课的学习内容，检查他们对课文的理解程度。

2.导入：通过复习，引出