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沙池活动教案篇1

活动目标

1.了解花生的组成构造，熟悉花生的生长过程。

2.学习从内向外有序的观看。

3.情愿在集风光前大胆表达自己对花生的熟悉。

4.培育探究自然的兴趣。

5.活动中体验到胜利的欢乐和帮忙别人的欢乐。

活动预备

每组预备一小筐花生、投影仪、花生的生长过程图片（发芽、长大、开花、结果）、铅笔、记录纸（每人一份）、各类花生制成的食品。

活动过程

一、导入活动，激发幼儿兴趣。

（1）教师（出示布袋）：“我的袋子里有一样东西，我要让你们来摸一摸，看看你能不能猜出是什么?“

（2）个别幼儿上台隔着布袋摸一摸并说出自己的猜想。教师引导幼儿说出自己的猜想及理由。

（3）教师倒出布袋中的东西证明幼儿的猜想结果。依据幼儿猜想的理由初步印证花生的外部特征。如:硬硬的、麻麻得不光滑。等等。

二、幼儿进展探究活动。

（一）探究花生的外部特征。

（1）每桌发放一筐花生。引导幼儿说一说自己拿到的花生的外型特征。幼儿在充分感知的根底上说出自己的发觉。

教师：“每人拿出一颗花生看一看、摸一摸、闻一闻。先看看花生长的什么模样?“

教师：“花生摸上去有什么感觉?“

教师：“最终我们来闻一闻，花生是什么味道?“

（2）教师小节：把幼儿对花生外型的感知进展总结。

把幼儿的观看结果对比投影仪上的实物说一遍。花生的外壳颜色是乳白色的，样子像麻花、摸起来麻麻的、不光滑。

教师：“刚刚我们看到的、摸到的都是花生最外面的样子。在花生的硬壳壳里是什么样子的呢?你想知道吗?“

（二）探究花生的内部特征。

（1）教师：“花生里面是什么样子的呢?“（幼儿答复）“是你猜的，还是你看到的?““怎样翻开花生?“（幼儿说出自己的方法）

（2）剥开花生。

教师：“用你自己的方法翻开花生，并把你的发觉记录在纸上。“

（3）幼儿剥花生并观看记录。

教师巡察幼儿活动状况并赐予适当指导。

（4）幼儿说自己的观看结果。

教师把幼儿的观看记录放在投影仪上，让其对比自己的记录向大家介绍自己的观看结果。

（5）幼儿在记录方法上会有所不同，教师在引导幼儿说观看结果时可适度引导幼儿说一说自己的记录方法。

（三）利用投影仪集体观看花生剥开后的各局部及生长过程。

（1）教师对比花生的实物从外向内介绍花生。

（2）教师：“花生是生长在哪里的?“（幼儿答复）

（3）教师把花生的生长过程的图片利用投影仪向幼儿呈现。

教师对比图片向幼儿介绍花生的生长过程。以及依据花生的结果实时的特点，向幼儿介绍花生又叫“落花生“。

（四）争论了解花生的用途。

（1）教师：“人们很聪慧，不仅知道花生可以吃，还把花生制成了各式各样的美味食品。你知道花生以做什么食品呢“引导幼儿说诞生活中看到的、吃到的花生制品。

（2）教师可以向幼儿介绍花生的药用价值。如：花生红皮可治疗贫血、胃不好的人常吃花生可以养胃等等。

教学反思：

幼儿园科学活动强调的是孩子借助于教师的指导和自身所从事的活动，对身边的事物进展操作和感知，不断发觉问题并尝试解决问题的过程。让孩子在已知的根底上自主探究未知，在不断尝试中取得胜利，最终获得学问。

沙池活动教案篇2

一、活动目标

1.知道人类和动物都生活在地球上，了解地球的简洁学问；

2.喜爱探究地球的神秘，懂得爱护地球资源；

3.体验解决问题的成就感。

4.进展幼儿的观看力、想象力。

二、活动预备

教学课件《熟悉地球》、地球仪、五角星、赤道标志（细的红纸条）。

三、活动过程

（一）导入：

观看介绍地球的小视频。

（二）观看地球仪，了解地球的总体状况。

1.引导幼儿发觉地球是一个很大很大的球体，存在于宇宙中，围着太阳转。

2.引导幼儿了解地球仪上供应的相关信息，如蓝色表示海洋，橙色和黄色表示陆地。

3.引导幼儿了解地球中间的赤道是地球上最热的地方，以赤道为标志把地球分为南北两个半球。初步了解南极、和北极的位置及地理特征。

4.出示南极和北极动物的图片，引导幼儿了解他们生活的地方。引导幼儿了解它们