第六单元 小数加减法单元设计（教学设计）-2023-2024学年四年级下册数学人教版.docx

第六单元小数加减法单元设计（教学设计）-2023-2024学年四年级下册数学人教版

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教学内容

《小数加减法单元设计》选自2023-2024学年四年级下册数学人教版第六单元，主要包括以下内容：小数加法的运算方法、小数减法的运算方法、小数加减混合运算、小数加减法的应用。教学重点是小数加、减法的运算方法和运算技巧，难点是小数点对齐以及在计算过程中的注意事项。通过对本单元的学习，使学生能够熟练掌握小数加减法的运算方法，并能应用于解决实际问题。

核心素养目标

学情分析

四年级学生在前期的数学学习中，已经掌握了整数加减法、乘除法等基本运算，具备了一定的数感和运算能力。此外，他们对于小数的初步认识也在之前的课程中有所涉及，对小数的概念有了基本的理解。然而，在小数加减法这一章节，学生可能会在小数点对齐、计算过程中的借位和进位等方面遇到困难。在能力上，学生的观察力、分析能力和逻辑思维能力有待提高。此外，部分学生在学习过程中可能存在注意力不集中、粗心大意等行为习惯问题，这些因素都可能影响到小数加减法的学习效果。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，通过多样化的教学方法和练习，帮助学生克服困难，提高运算准确性和解决实际问题的能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和具体的示例，为学生讲解小数加减法的运算规则和技巧。

2.讨论法：组织学生分组讨论小数加减法的运算步骤和注意事项，促进学生的互动交流和思维碰撞。

3.实践法：设计丰富的实践活动，让学生动手操作计算，提高他们对小数加减法运算的熟练度和准确性。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件展示小数加减法的运算过程，直观呈现小数点的对齐方法。

2.教学软件：运用数学教学软件，设计互动性强的练习题，便于学生自主学习和巩固知识。

3.实物教具：准备计算器和算盘等实物教具，让学生在实际操作中加深对小数加减法的理解。

教学过程

第一课时：小数加法的运算方法

一、导入新课

同学们，我们在前面的学习中已经接触过小数，知道小数点的作用。今天我们要学习一个新的知识——小数加法。请大家回忆一下，我们之前学习的整数加法规则，看看能否运用到小数加法中来。

二、探究新知

1.小数点对齐

我们首先来看一个例子：0.3+0.25。请大家观察这两个小数，它们的小数点位置一样吗？不一样。那么我们应该如何计算呢？我们需要将小数点对齐，也就是将相同数位对齐。现在请大家拿出练习本，试着将这两个小数对齐。

2.按位相加

小数点对齐后，我们就可以像整数加法一样，从右向左一位一位地相加了。哪位同学来说一说，0.3和0.25相加的结果是多少？

3.小数加法的规则

三、课堂练习

1.让学生独立完成课本第几页的练习题，巩固小数加法的运算方法。

2.选取几道题目进行讲解，重点关注学生容易出错的地方。

四、总结规律

第二课时：小数减法的运算方法

一、复习导入

同学们，昨天我们学习了小数加法，今天我们要学习小数减法。首先，我们来复习一下小数加法的运算方法。

二、探究新知

1.小数点对齐

小数减法的第一步同样是小数点对齐。请大家观察这个例子：1.2-0.8。我们应该如何将它们的小数点对齐呢？

2.按位相减

小数点对齐后，我们从右向左一位一位地进行相减。如果某一位不够减，就要向前一位借1。请大家试着计算1.2-0.8的结果。

3.小数减法的规则

三、课堂练习

1.让学生独立完成课本第几页的练习题，巩固小数减法的运算方法。

2.选取几道题目进行讲解，重点关注学生容易出错的地方。

四、总结规律

第三课时：小数加减混合运算

一、复习导入

同学们，我们已经学习了小数加法和减法，今天我们要将它们结合起来，进行小数加减混合运算。

二、探究新知

1.小数加减混合运算的顺序

小数加减混合运算的顺序和整数加减混合运算一样，都是按照从左到右的顺序进行。请大家观察这个例子：0.5+1.2-0.8。我们应该先进行哪一步运算呢？

2.小数点对齐

在进行小数加减混合运算时，我们需要注意小数点的对齐。请大家试着将这个例子中的小数点对齐。

3.按顺序进行运算

小数点对齐后，我们按照从左到右的顺序进行运算。现在请大家计算0.5+1.2-0.8的结果。

三、课堂练习

1.让学生独立完成课本第几页的练习题，巩固小数加减混合运算的方法。

2.选取几道题目进行讲解，重点关注学生容易出错的地方。

四、总结规律

第四课时：小数加减法的应用

一、导入新课

同学们，我们已经学习了小数加减法的基本运算方法，今天我们要将这些知识应用到实际问题中去。

二、探究新知

1.小数加减法在生活中的应用

小数加减法在日常生活中有很多应用，比如购物时计算价格、测量时