第5单元 18 在长江源头各拉丹冬 教学设计2023-2024学年八年级语文下册同步教学.docx

第5单元18在长江源头各拉丹冬教学设计2023-2024学年八年级语文下册同步教学

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：八年级语文下册第5单元《在长江源头各拉丹冬》

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：2课时（90分钟）

本课程以八年级语文下册第5单元《在长江源头各拉丹冬》为主题，通过对课文的深入学习，引导学生了解长江源头各拉丹冬的自然景观、生态环境以及与之相关的文化内涵。课程将结合课文内容，进行阅读理解、分析和赏析，提高学生的语文素养，培养他们的爱国情怀和环保意识。教学内容紧密结合教材，注重实践性和实用性，旨在帮助学生巩固已学知识，提升综合能力。

核心素养目标分析

本节课围绕《在长江源头各拉丹冬》一文，着重培养学生以下核心素养：

1.文化传承与理解：通过学习课文，使学生了解长江源头各拉丹冬的自然景观和民族文化，传承和弘扬中华民族优秀传统文化。

2.阅读理解与赏析：提高学生阅读理解能力，学会从文本中提取信息，对课文进行深入分析和赏析，培养良好的审美情趣。

3.语言表达与运用：锻炼学生的口头和书面表达能力，运用所学知识进行创作和分享，提高语文综合运用能力。

4.思维发展与创造力：引导学生从多角度思考问题，激发创新意识，培养解决问题的能力。

5.社会责任与公民意识：通过探讨长江源头生态环境保护的重要性，增强学生的环保意识和社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的学习中已经了解了基本的地理知识，对长江有一定的认识，掌握了描写自然景观的词汇和句型，能进行简单的阅读理解和分析。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生普遍对自然景观和探险类题材感兴趣，具备一定的自主学习能力，喜欢通过合作和探究的方式进行学习。他们思维活跃，善于表达，但学习能力和风格存在差异，部分学生对文本深度分析和创造性思考能力有待提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在对《在长江源头各拉丹冬》一文进行深度解读时，学生可能会在理解民族文化、生态环境保护和文本寓意等方面遇到困难。此外，如何将所学知识运用到实际情境中，以及如何有效地进行口头和书面表达，也是学生可能面临的挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有八年级语文下册教材，提前发放第5单元《在长江源头各拉丹冬》课文及相关练习。

2.辅助材料：准备课文相关的长江源头各拉丹冬地区的图片、地图、视频资料，展示课文描绘的自然景观和生态环境，增强学生的直观感受。

3.教室布置：将教室划分为阅读区、讨论区，便于学生进行个体阅读和小组合作学习。设置多媒体设备，以便展示辅助教学材料。

（注：本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。）

教学过程

第一课时

一、导入（5分钟）

1.同学们，我们之前学习了关于长江的知识，今天我们将要走进长江的源头——各拉丹冬，去感受那里的自然景观和民族文化。请大家看看手中的地图，找到长江的源头，并简单描述一下它的地理位置。

2.邀请几位同学分享他们对长江源头的了解，激发学生的兴趣。

二、整体感知（10分钟）

1.让学生自主阅读课文《在长江源头各拉丹冬》，了解课文主要内容。

2.提问：“课文主要描述了哪些自然景观？有哪些让你印象深刻的描绘？”

3.学生回答，教师总结并板书关键词。

三、深入学习（20分钟）

1.分析课文描写各拉丹冬自然景观的精彩语句，让学生品味语言，感悟作者的情感。

a.提问：“课文中哪些句子让你感受到了作者对各拉丹冬的喜爱和赞美？”

b.学生分享，教师点评并指导朗读。

2.探讨课文中关于民族文化的描绘，了解各拉丹冬地区的民族文化。

a.提问：“课文中提到了哪些民族文化元素？它们体现了当地人民怎样的生活状态和精神风貌？”

b.学生回答，教师点评并总结。

四、实践与探究（15分钟）

1.小组合作：以“长江源头生态环境保护”为主题，结合课文内容和自己的生活经验，讨论如何在日常生活中践行环保理念。

2.各小组分享讨论成果，全班交流。

五、巩固与拓展（15分钟）

1.让学生运用本节课学到的知识，写一段关于长江源头的描述。

2.教师挑选部分作品进行点评，指导学生修改和完善。

第二课时

一、复习导入（5分钟）

1.复习上节课的内容，让学生简要回顾长江源头各拉丹冬的自然景观和民族文化。

2.提问：“上节课我们学到了什么？这节课我们将进一步深入学习课文，探讨其中的主旨。”

二、课文主旨探究（20分钟）

1.分析课文中作者对各拉丹冬的描绘，引导学生感悟作者想要表达的主旨。

a.提问：“作者为什么要写这篇文章？他想通过这篇文章传达给我们什么样的信息？”

b.学生回答，教师点评并总结。

2.探讨课文中关