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7多元文化多样魅力第2课时（教学设计）部编版道德与法治六年级下册

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课程基本信息

1.课程名称：《多元文化多样魅力》

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：第2课时

4.教学时数：45分钟

本节课将以部编版道德与法治六年级下册教材为依据，通过引导学生们了解和尊重不同的文化，探讨多元文化的魅力，培养他们的国际视野和包容心态。课程内容包括对各种文化背景下的传统习俗、艺术表现、社会制度等进行学习与讨论，旨在让学生在掌握知识的同时，提升对不同文化的理解和尊重。

核心素养目标

1.强化尊重和理解多元文化的意识，提升国际视野和跨文化交流能力；

2.培养学生从不同角度观察和分析社会现象的能力，增强法治意识；

3.培养学生团队协作和自主探究的学习能力，激发创新思维；

4.塑造健康心理，增强民族自豪感，培养爱国主义情怀；

5.提高道德素养，树立正确的价值观，促进全面发展。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解多元文化的概念及其在不同国家和地区的表现。

-掌握尊重和理解不同文化的基本原则和方法。

-培养学生从道德与法治的角度看待文化差异，强化法治意识。

举例：通过案例分析和讨论，让学生了解不同文化背景下的行为规范和社会制度，强调在尊重多元文化的同时，遵守国家法律法规。

2.教学难点：

-帮助学生克服文化偏见，理解文化多样性的价值。

-指导学生如何在现实生活中实践尊重多元文化，解决文化冲突。

-引导学生将理论知识与实际情境相结合，形成跨文化的沟通能力。

举例：通过角色扮演和小组讨论，模拟不同文化背景下的交流场景，让学生在实际操作中学会如何尊重和包容文化差异，并运用法治思维解决可能出现的冲突。难点在于引导学生从抽象的理论认识到具体的行为实践，确保学生能够理解并应用所学知识。

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方式，引导学生主动探究多元文化知识，结合案例研究，加深理解。

-讲授：系统讲解多元文化的概念、特点及其价值。

-讨论：组织学生针对具体文化现象进行思考与讨论，鼓励发表观点。

-案例研究：分析典型文化案例，让学生从实际中学习尊重和理解文化差异。

2.教学活动：设计角色扮演、小组合作等互动环节，提高学生参与度。

-角色扮演：模拟不同文化背景下的交流场景，培养学生跨文化沟通能力。

-小组合作：分组进行文化研究项目，促进团队合作，激发学习兴趣。

3.教学媒体：利用多媒体课件、网络资源等辅助教学，丰富课堂内容。

-多媒体课件：展示图片、视频等，直观呈现各种文化现象。

-网络资源：提供相关学习资料，引导学生课后拓展学习，提高自主学习能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于多元文化预习的PPT和视频资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“多元文化的表现与价值”，设计问题，如“举例说明你所了解的不同文化习俗”、“为什么我们要尊重多元文化？”

监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，确保每位学生为课堂学习做好准备。

-学生活动：

自主阅读预习资料：按照要求，学生自主阅读资料，初步理解多元文化的概念。

思考预习问题：针对问题进行独立思考，记录自己的理解。

提交预习成果：将笔记、问题等提交至平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

让学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

培养学生自主学习和思考问题的能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个多元文化融合的案例视频，引发学生对主题的兴趣。

讲解知识点：详细讲解多元文化的定义、特点及其在全球化背景下的重要性。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中学习和尊重不同文化。

解答疑问：及时解答学生在活动中的疑问。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，思考老师提出的问题。

参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，积极体验和感知多元文化。

提问与讨论：对不理解的问题提出疑问，参与小组讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解多元文化知识。

实践活动法：通过实际参与，增强学生对多元文化的认识。

合作学习法：培养团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：

加深对多元文化知识的理解，掌握尊重文化差异的技能。

培养学生的实践操作能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置与多元文化相关的思考题和实践任务。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，鼓励学生深入探索。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

-学