《楞次定律》 教学课件1 第2课时.ppt

第2课时

实验：探究影响感应电流方向的因素

实验必备•自主学习

一、实验目的

1．探究影响感应电流方向的因素。

2．学习用_归__纳__法__总结实验规律。

二、实验器材

_线__圈__、_电__流__表__、磁铁、导线、开关。

【思考·讨论】

怎样通过电流表判断电流的方向？

提示：把干电池、开关、电流表、电阻(保护电路)串联，打开开关，确定电流

的方向。

三、实验原理与设计

1．实验的基本思想——探究性实验。

2．实验原理：感应电流的磁场总是_阻__碍__引__起__感__应__电__流__的__磁__通__量__的变化。

3．实验设计——把磁铁的运动转化为磁通量的增减。

(1)磁铁插入线圈，穿过线圈的磁通量_增__加__。

(2)磁铁拔出线圈，穿过线圈的磁通量_减__少__。

实验过程•探究学习

2．画出实验草图，记录磁极运动的四种情况。

研究感应电流方向的实验记录

3．运动方向：分别标出不同情况下磁体的N极、S极的运动方向。

4．感应电流方向：标出各种情况下感应电流的方向。

5．收集记录数据：把各种情况下感应电流的方向和感应电流的磁场方向记录

在表格里。

6．分析实验信息得出结论。

图序磁场方向感应电流的方向(俯视)感应电流的磁场方向

甲_向__下__逆时针_向__上__

乙_向__上__顺时针_向__下__

图序磁场方向感应电流的方向(俯视)感应电流的磁场方向

丙_向__下__顺时针_向__下__

丁_向__上__逆时针_向__上__

3．实验结论：

(1)当线圈内磁通量增加时，感应电流的磁场与原磁场方向_相__反__，阻碍磁通量

的增加。

(2)当线圈内磁通量减少时，感应电流的磁场与原磁场方向_相__同__，阻碍磁通量

的减少。

实验研析•创新学习

【解析】从图(1)中可知电流从电流计的正接线柱流入时，指针向左偏；图(2)电

流计向左偏转，说明电流从正接线柱流入，线圈中的电流盘旋而下，根据楞次

定律知，条形磁铁向下插入；图(3)当条形磁铁N极向下插入时，通过线圈向下

的磁通量增大，线圈中的电流应盘旋而上，从负接线柱流入电流计，所以指针

向右偏转；图(4)中可知指针向右偏，则线圈中的电流应盘旋而上，由安培定则

可知，感应磁场方向向上，条形磁铁向上拔出，即磁通量减小，由楞次定律可

知，那么下端为S极，上端为N极。

答案：向下向右N

类型二创新型实验

【典例2】用如图1所示的装置做“探究感应电流方向的规律”实验，磁体从靠

近线圈的上方静止下落。当磁体运动到如图所示的位置时，流过线圈的感应电

流方向为____________(选填“从a到b”或“从b到a”)。在磁体穿过整个线圈的过

程中，传感器显示的电流i随时间t的图像应该是________。

【解析】根据楞次定律可知，流过线圈的感应电流方向从b到a，在磁体穿过整

个线圈的过程中，进入时电流方向与离开时电流方向相反，排除C选项，由于

离开时速度比进入时速度大，即切割磁感线产生的感应电流大，故A正确。

答案：从b到aA

【创新评价】

创新角度创新方案

磁体的运动方式利用传感器，记录电流随时间变化的图像。

磁体运动到线圈内部，磁通量磁体在线圈中不同位置的运动，归纳磁通量

不变，磁体做匀加速运动。的变化。

课堂检测·素养达标

指针偏向(选填“左”或

实验操作

“右”)

滑片P右移时

在原线圈中插入软铁

棒时

拔出原线圈时

B原方向ΔΦI感方向(俯视)B感方向

N极插入向下增大逆时针向上

S极插入向上增大①②

N极抽出向下减小顺时针向下

S极抽出向上减小逆时针向上