第1课+中华文明的起源与早期国家+同步练习 高一上学期统编版(2019)必修中外历史纲要上.docxVIP

第1课+中华文明的起源与早期国家+同步练习 高一上学期统编版(2019)必修中外历史纲要上.docx

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第1课中华文明的起源与早期国家

1.相当于五帝后期的龙山文化时代,中国大地上邦国林立,史称万邦时代。《史记?五帝本纪》曾记载:帝尧“能明驯德,以亲九族。九族既睦,便章百姓。百姓昭明,合和万国。”其中“九族”是与邦国君主家族血缘关系最近的宗族集团,即所谓“帝之九族”。据此可知,万邦时代()

A.奠定了多元一体文明的基础

B.具备了国家的基本形态

C.已呈现血缘宗法的家国特征

D.体现出聚族而居的特点

2.据学者考订,商朝产生了17代30位王,多为兄终弟及;而西周产生了11代12位王。这反映出()

A.禅让制度的长期影响

B.王位继承方式的变化

C.君主寿命的时代差异

D.血缘纽带关系的弱化

3.距今(2019年)5000年左右的良渚文化遗址,在空间上分为宫殿区、内城与外城三部分。古城还有祭坛、贵族墓地、手工业作坊等处。良渚先民创造出一套包括玉璧、玉琮、玉钺在内的玉礼器系统。据此可知,当时可能()

A.青铜铸造技术成熟

B.形成礼乐制度

C.氏族制度不复存在

D.出现早期国家

4.齐家文化遗址发现了卜骨,大汶口文化遗址发现了用于祭祀、带有符号的陶尊,良渚文化遗址发现了带有墓葬的祭坛,墓葬大小及随葬品数量有别,随葬品却都以玉器为主。这些考古发现共同说明了()

①原始宗教礼仪出现②世袭制取代禅让制

③社会分化比较明显④早期国家完全形成

A.①②

B.①③

C.②③

D.③④

5.炎帝是我国传说时代的英雄,又称神农氏。据传他发明了许多生产工具与耕作方法。这些传说

A.可作为原始农业产生的直接证据

B.折射出中国农耕文明源远流长

C.是一种没有史料价值的凭空想象

D.能证明炎帝是真实的历史人物

6.商周青铜器的主要是纹饰多样的礼器和兵器,由此能得出的关于商周青铜器的最佳判断是

A.当时常用的兵器为青铜兵器

B.商周时不存在青铜农具

C.用以沟通人与神的世界

D.政治意义大于经济意义

7.按照周代庙制,祖先的宗庙,天子立七庙,诸侯五庙,大夫三庙,士一庙,庶人无庙。超出定制之庙,要择吉日将神主迁入太祖之庙,而其宗庙则被毁弃,此举称为“迁庙”这说明周代()

A.天子具有绝对权威

B.祭祀仪式非常严格

C.宗法观念根深蒂固

D.注重维护亲疏贵贱

8.西周宗法并非一成不变。对抗商时,周人就实行不分亲疏强调长幼、共享政权同尽义务的“昭穆制”;西周中期后,则普遍采用上下尊卑,命令服从的“大小宗制”。这一变化的背景是()

A.宗法制的强化与发展

B.土地财产分封的有限性

C.集权统治的日益加强

D.周公确立的周礼遭到破坏

9.西周的诸侯不仅要保持自身群体内部的团结,还要深入土著居民之中,更须与周王室保持密切的关系,以为藩屏.这说明分封制()

A.有利于周朝统治的巩固

B.实现中央对地方直接管理

C.避免了宗族内部的冲突

D.弥合族群之间的巨大差异

10.距今约5000年左右的良渚文化遗址,在空间上分为宫殿区、内城与外城三部分。古城还有祭坛、贵族墓地、手工业作坊等处。良渚先民创造出一套包括玉璧、玉琮、玉钺在内的玉礼器系统。据此可知,当时可能()

A.青铜铸造技术成熟

B.形成礼乐制度

C.氏族制度不复存在

D.出现早期国家

11.《国语》讲“祀,国之大节”。有学者认为,青铜器在商周时期被视为“政治的权力”。据此推断商周时期青铜器主要用作()

A.农具

B.货币

C.食具

D.礼器

12.如图所示青铜器的内底铭文记载了武王伐纣后,想建都于天下的中心,其子为实现这一遗愿而营建陪都的故事。这故事发生于

A.夏朝形成前 B.商代崛起时

C.西周建立后 D.东周灭亡时

13.有学者在研究中国早期国家时注意到:周“克殷践奄,灭国数十,而新建之国皆其功臣昆弟甥舅,本周之臣子;而鲁卫晋齐四国,又以王室至亲为东方大藩”。这表明()

A.官僚体制成为当时社会的主宰

B.素养不同的人享有同等的国家管理权

C.以分封制构架国家垂直管理地方形式

D.国家制度受到宗族血缘关系的明显影响

14.孔子曰:“夏尚忠,商尚质,周尚文。”现存于世的商代甲骨文大多是向上天祈祷和祭祀的卜辞。这表明商代()

A.带有浓郁神权色彩

B.以血缘关系为纽带

C.层层分封等级森严

D.最高权力尚未集中

15.著名历史学家钱穆先生曾说:“近代对上古史之探究,可分两途叙说:㈠史前遗物之发掘。㈡传说神话之审订。”探寻中华文明的起源,我们可以运用下列哪些材料()

①龙山文化的“蛋壳陶”②燧人氏“钻木取火”

③神农氏“耕而作陶”④周口店遗址发掘的用火痕迹

A.①②③④

B.①②③

C.①②④

D.①③④

16.阅读材料,完成下列要求。

材料一除了军事与经济资源的互为挹注(挹注:从有余的地方取些出来以补不足的地方),这些封君与周王室之间,

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