玩冰（教学设计）-2024-2025学年三年级上册综合实践活动蒙沪版.docx

玩冰（教学设计）-2024-2025学年三年级上册综合实践活动蒙沪版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《玩冰》为2024-2025学年三年级上册综合实践活动蒙沪版中的一课。本课内容紧贴学生生活实际，以冰为主题，引导学生探索冰的形成、性质及与日常生活的联系。通过实践活动，培养学生观察、思考、动手能力，激发学生对自然科学的兴趣。课程设计注重学科整合，将科学、语文、美术等知识融入其中，提高学生综合运用知识解决实际问题的能力，符合三年级学生知识深度。

核心素养目标分析

《玩冰》一课的核心素养目标着重培养学生的科学探究能力、创新思维和团队协作意识。通过实践活动，学生将提升观察冰的物理变化，理解科学原理，培养问题发现与解决能力；在探索冰的性质中，激发学生的创新思维，鼓励他们提出独特见解；同时，小组合作环节强化学生的沟通与协作，提升集体荣誉感和责任感。以上目标与新课程标准中关于学生核心素养培养的要求紧密相连，有助于学生全面发展。

学情分析

三、学情分析：三年级学生处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段，他们在生活中对冰已有一定的基础认知，但对其科学原理和实际应用了解有限。在知识层面，学生具备初步的观察、描述能力，但对于冰的物理性质和科学探究方法尚需引导。能力上，学生的动手实践能力和问题解决能力有待提高，需要通过实践活动加以锻炼。在素质方面，学生的合作意识和团队精神正处于形成期，课程中的小组活动有助于培养这些素质。此外，学生普遍存在注意力容易分散的问题，教学中需采用生动有趣的方式，结合学生生活实际，以提高他们的学习兴趣和参与度，这对课程学习效果具有重要影响。

教学资源准备

四、教学资源准备：1.教材：每位学生配备本节课教材，提前发放与冰相关的学习资料。2.辅助材料：收集并准备冰的形成、性质及应用的图片、视频资料，制作成PPT课件，便于学生直观理解。3.实验器材：准备冰块、温度计、盐等实验材料，确保实验安全、顺利进行。4.教室布置：设置实验操作区，分组讨论区，便于学生合作探究，同时营造轻松愉快的学习氛围。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对冰的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道冰是什么吗？它在我们的生活中有什么作用？”

展示冰的图片和冰雪活动视频片段，让学生初步感受冰的魅力。

简短介绍冰的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.冰基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解冰的基本概念、性质和形成原理。

过程：

讲解冰的定义，包括冰与水的关系和冰的物理性质。

使用图表和示意图详细介绍冰的结晶过程，帮助学生理解。

通过实际生活中的例子，让学生了解冰的应用和作用。

3.冰案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解冰的特性和应用。

过程：

选择几个典型的冰案例，如冰川、冰雕、冰钓等，进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解冰的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何利用冰解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论冰在未来的应用或环境保护中的重要性，并提出创新性想法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与冰相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，加深对冰的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调冰的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括冰的基本概念、性质、案例分析等。

强调冰在现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用冰的知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于冰的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

1.理解冰的基本概念、性质和形成原理，掌握冰与水的关系，以及冰的物理性质，如结晶过程和熔化现象。

2.通过案例分析，认识到冰在自然界和日常生活中的重要作用，如冰川对气候的影响、冰雕艺术的文化价值等。

3.学会运用观察、实验等方法，探究冰的性质，培养科学探究能力和动手实践能力。

4.在小组讨论中，提高合作能力、沟通能力和解决问题的能力，学会倾听他人意见，形成团队共识。

5.通过课堂展示与点评，增强表达能力和自信心，敢于在公众场合分享自己的观点和成果。

6.关注冰与环境保护的关系，意识到人类活动对冰环境的影响，激发环保意识和责任感。

7.撰写关于冰的短文或