小学科学教科版五年级上册：5-身体的“联络员”-教学设计.docx

小学科学教科版五年级上册：5-身体的“联络员”-教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：小学科学教科版五年级上册：5-身体的“联络员”-教学设计

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.理解身体各部分的联系和功能，培养对身体的认知和探索能力。

2.学会通过观察、实验等方法来研究身体，培养科学探究能力。

3.能够运用所学的知识来解释生活中的身体现象，培养运用科学知识解决实际问题的能力。

4.培养学生的团队协作能力和表达能力，通过小组合作完成实验和讨论。

学情分析

五年级（1）班的学生已经具备了一定的科学基础，对于简单的科学实验和观察有一定的兴趣和能力。他们好奇心强，愿意探索未知的事物，但同时也容易分散注意力，需要教师在教学过程中进行引导和激励。

大部分学生对于身体的各个部分有一定的认知，但可能缺乏深入理解和系统性的知识。他们对于实验和观察身体现象充满兴趣，但需要教师提供适当的实验材料和指导，以及引导他们进行观察和思考。

在能力方面，学生具备一定的观察和实验能力，但需要进一步提高他们的分析问题和解决问题的能力。在素质方面，学生需要培养良好的团队合作意识和沟通能力，以便在小组合作中能够有效地分工合作和交流讨论。

在行为习惯方面，学生需要培养良好的学习习惯和纪律意识，保持专注和积极参与课堂活动。对课程学习的影响主要体现在对于身体知识的理解和运用上，学生需要通过观察、实验和思考来深入理解身体的各个部分和功能，并能够运用所学的知识来解释生活中的身体现象。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和实验法相结合的方式进行教学。讲授法用于向学生传授身体的各个部分和功能的基础知识；讨论法用于引导学生探讨身体各部分之间的联系和作用；实验法用于让学生通过亲身体验来观察和理解身体的现象。

2.设计具体的教学活动：在教学过程中，我将组织学生进行小组合作，进行角色扮演，模拟身体各部分的职能；进行实验，观察身体在不同条件下的反应；以及进行游戏，加深学生对身体各部分功能的理解。

3.确定教学媒体使用：为了增强学生的学习兴趣和参与度，我将使用多媒体课件、实物模型和实验器材等教学媒体。多媒体课件用于展示身体各部分的图像和功能；实物模型和实验器材用于让学生更直观地观察和体验身体的现象。

教学过程

1.导入（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习的课程是关于身体的“联络员”。在我们的身体中，有许多不同的部分，它们之间是如何进行联络和协调的呢？让我们一起探索一下吧！

2.讲授（10分钟）

首先，我要向大家介绍身体的各个部分及其功能。我们的身体由许多器官组成，如大脑、心脏、肺、肝脏等。这些器官之间通过神经和血管相互联系，共同维持着我们的生命活动。

3.小组讨论（10分钟）

现在，请同学们分成小组，讨论一下你们对身体的联络和功能的了解。每组选一个代表进行分享。

4.实验观察（10分钟）

5.游戏互动（10分钟）

现在，我们来进行一个游戏，加深对身体的联络和功能的理解。请同学们积极参与，游戏中会有一些问题需要大家思考和解答。

6.总结与反思（5分钟）

7.课后作业（5分钟）

请大家课后复习今天所学的知识，并完成课后作业。作业包括回答一些问题，以及观察身体在日常生活里的现象，下节课分享。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：《探索身体的奥秘》、《人体生理学入门》等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：同学们可以在课后进一步深入了解人体的生理机制，例如通过网络资源或图书馆书籍，探索身体各部分的功能和它们之间的相互作用。同时，可以尝试进行一些家庭实验，如制作心脏模型、观察血液成分等，将所学知识应用到实际中，提高自己的实践能力。

3.深入研究身体的某一特定系统：例如，可以选择呼吸系统、消化系统等，深入研究其组成、功能及其与其他系统的关系。通过查阅资料、进行实验等方式，全面了解该系统的运作原理，并尝试用自己的语言进行阐述。

4.开展身体生理现象观察活动：鼓励学生在日常生活中观察身体的生理现象，如心跳、呼吸、消化等，并记录下来。可以通过绘制图表、撰写观察日记等方式，培养自己的观察力和记录能力。

5.参与线上生理学科讨论小组：可以加入一些线上生理学科讨论小组，与其他同学一起分享学习心得、讨论问题，互相学习，共同进步。

6.组织一次课堂展示：在下一节课上，邀请同学们分享自己课后学习的成果，可以是PPT、报告或者实验演示等形式。大家互相借鉴、学习，共同提高。

这些拓展与延伸的内容将有助于同学们更好地掌握身体各部分的功能及其相互关系，提高自