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《变色龙》课堂实录--第1页
《变色龙》课堂实录
《变色龙》课堂实录(第一课时)
师：上课。(师生问好)
师：按常规做练习。
生：(1)(朗诵《西江月井冈山》)
师：很好！
生：(2)：(朗诵《咏柳》)
师：很好！
生：(3)(朗诵《黄鹤楼》)
师：很好！三位同学朗诵得都不错，但有一个共同的毛
病，就是都没有加进与诗内容相配合的手势动作，这是今后
应该注意的。大胆地尝试做些动作，勇敢地向自己挑战；况
且即使做错了也没有关系，下次继续努力。
(师依次出示卡片：仄仄、打量、朦胧、无聊、迷茫)
生：(依次流利做答)
师：就复习到这里。今天讲《变色龙》，(板书：变色龙契
诃夫)谁把作者的名字读一下?
生：(9)qkēfū
师：有不同意见吗?
生：(10)：qkēfū
师：对！契可夫的“诃”很容易读成kē，这个字的读音
《变色龙》课堂实录--第1页
《变色龙》课堂实录--第2页
应该加以注意。大家跟我读：qkēfū
生(齐)：qkēfū
师：qkēfū
生(齐)：qkēfū
师：今天我们学习契诃夫的《变色龙》。这节课准备教
大家一种阅读课文的方法，讲完课后，根据你的理解，可以
试着总结一下今天所运用的是什么阅读方法。
下面看课文注释①，根据以往我们所介绍过的有关知
识，你认为对于作者应如何掌握?
生：(11)：我认为应掌握四个方面的内容：名，契诃夫；
时，1860——1904；地，俄国；评，批判现实主义作家。
师：很好！对于作者就这样掌握。下面准备读课文，读
完课文后，请你重新给课文拟个标题。现在按座次朗读课文。
生：(共计19人按要求依次朗读完课文)
师：大家读得都比较好，但有两个字的读音须要注意：
一是“恐吓”的h，大家跟我读：恐h
生：(齐)：恐h
师：恐h
生(齐)：恐h
师：再有就是“逮住它”的dǎi，这个字还有di的读音。
如何区分呢?单用这个字的时候，读成“dǎi”；和别的字组成
词的时候，读成“di”，比如逮捕。大家跟我读，dǎi住它
《变色龙》课堂实录--第2页
《变色龙》课堂实录--第3页
生(齐)：dǎi住它
师：di捕
生：(齐)di捕
师：下面给大家两分钟准备时间，重新给课文拟个标题。
发言时，先说出你拟的标题是什么?然后稍作解释。
(生翻书思考，片刻举手)
生(31)：我拟的标题是“奉承多变的奥楚蔑洛夫”。理由
是奥楚蔑洛夫警官在处理狗咬人的事件时，他的言行举止变
来变去。在不断变化之中，奉承那些有钱有势的人。
生(32)：我拟的标题是“两面人”。所谓“两面人”是指，
奥楚蔑洛夫有对穷苦、没有地位的人凶狠的一面，还有对有
权力有威望的人一味地／顷从的一面。
师：你的意思是说一个人有两副面孔，对没钱没势的人
一副面孔，对有钱有势的人一副面孔。
生(33)：我拟的标题是“穷人和富人”。因为奥楚蔑洛夫
警官对穷人是一个态度，而对富人则是另一个态度。
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